新课改下小学语文关注学习经历，提升语言素养的思考

王莹

提倡关注学生的学习经历，是承继课改精神，落实课改精神。语文课程要培养学生的核心素养是语言素养，语言素养包括语言知识与积累、语言能力、语言修养，这些都需要学生经过体验和实践才得以养成，并不断提升。自主探索的经历，一定能让学生获得的语言知识与积累更扎实；亲身实践的经历，一定能让学生听说读写能力的提高更有效；用心感悟的经历，一定能让学生的文化修养得到更潜移默化的滋养。因此，让我们每位语文教师都积极关注学习经历，追求语文教学的长期效益。

关注学生学习经历，语言是载体。课堂上要组成问题链，由浅入深，层层深入，引导学生对文本进行理解；课堂上要给予学生足够的自主学习时间，进行多种形式的朗读和阅读，也就是给了学生独立思考和沉浸文本的时间，教师的讲授语言要精炼，是点拨而不是灌输。只有让学生结合了自己的生活实际，才能够引发他们真实的感受，达到有感而发，一语中的。

下面我想从我自身的教学实践，沪教版小学语文五年级第二册《宽容》这篇课文加以分析和说明。

【指导思想和理论依据】

一、充分利用课文的语言文字特点，寻找突出教学重点的方法，全面提高学生的阅读理解能力。

二、充分开拓课文资源，设计语言文字训练、说写练习和各种语言实践活动，全面提高学生运用语言的能力。

【教学背景分析】

一、学习内容分析

《宽容》这篇课文记叙了“我”生病住院打点滴时，一位年轻的护士由于经验不足不能准确扎针，妻子有些恼怒，而“我”却温和地鼓励并指导护士，使她能成功扎针。揭示了宽容是一种美德，它能给人们带来力量的道理。

整篇文章多为人物间的对话，它围绕人物的个性特点，通过神态、动作来反映人物当时的心理和个性。这样的表达方式为学生的独立写作提供了人物语言描写的方法——语言描写要能与人物的个性紧密相连，并能通过人物的动作、神态等描写来传神刻画。

文章教学中要關注学生的学习经历，教会学生创造性复述，充分发挥想象，改变复述的人称，以“护士”的口吻，创造性复述课文，提升语言素养。

二、学生情况分析

在阅读方面，五年级的学生具备了一定的阅读能力，但是学生阅读能力上有一定的差异，特别是在概括、表达、理解和感悟等方面。

这篇课文要求学生能抓住描写人物语言的句子理解人物的性格特征，从而谈对“宽容”的理解。根据要求，划找重点词语，对五年级的学生来说不是一件难事。但在理解重点句上，学生可能会有点困难。对此，教师可以通过设计各种训练，创设各种表达情境，帮助学生走进文本，抓住句子中的关键词语，深刻理解句子的涵义，读懂句子背后的深意，为最后以“护士”的口吻创造性复述课文打下基础。

【教学方式与教学手段说明】

目标之一：在阅读中复习巩固已学过的字词，积累描写人物说话时神态、动作的词语，在语言环境中理解“一针见血”、“轻盈”等词语的意思。

目标之二：在理解人物个性特点的基础上有感情地朗读课文。

目标之三：读课文，理解“待人宽容是做人第一要义”的含义。

目标之四：能以小护士的口吻，创造性地复述课文的内容。

一堂语文课应该能将阅读与表达紧密结合在一起。在这篇课文的教学中，我力求将阅读训练与表达训练合理展开，关注学生的学习经历，提升学生的语言素养。本课的教学目标之一是能以小护士的口吻，创造性地复述课文的内容。按照这个要求，我创设的表达情境之一，便是创造性地复述课文内容。既然要创造性地复述课文，那么就得让学生在文本的阅读过程中，借助文本的空白点，联系上下文，合理想象。由于要以小护士的口吻来复述课文，就得抓住小护士神态、动作、语言中的空白处，结合文本想象，于是在教学过程中，我又在阅读课文1～18节中，创设了小护士两次心理的想象说话内容，关注学生的学习经历，一方面帮助学生理解“宽容”的力量，另一方面也为创造性复述提供了扶手，降低了学生复述的难度。再加上运用有效板书的帮助，让学生更好地完成创造性复述。

作为教师，我们应该精心设计教学，关注学生学习经历。教师应先通过文本细读深究，深入理解课文。然后根据课程标准、单元教学目标以及学生的学习基础，制定教学目标确定教学内容。接着，再精心设计教学环节，以实现教学目标。运用语言文字的能力只能通过语言实践活动才能获得，不说不念不读不写而要达到会说会写之目的，无异于痴人说梦。而小学生的学习心理又决定了一成不变，单调的教学形式不利于其有效学习。因此，教学环节必须为学生学习运用语言提供足够的时间与空间。教师在必要的指导之后，尽量少讲，让学生多讲多练多思考，增加语言学习的经历。让学生在学习中遇到困难，并帮助他们解决之逾越之。只有精细科学的教学设计才能吸引学生，激发其好奇心和学习动力，为学生创造理想的学习过程。

语言素养的培养不是一朝一夕的，也不是一蹴而就的，需要学生在体验和实践的过程中慢慢积累，不断提升。课堂上多关注学生的学习经历，把更多的精力放在学生习得的过程上，才能保证学生真正掌握各种知识技能，从而提高语言素养。endprint