特别的爱给特别的你

陈承利

【摘 要】相对来说，每个班级都有“后进生”，“后进生”转化既是班级工作的重点，也是难点。如何更好的做好“后进生”转化，是每个班主任工作的重中之重。本文通过小洋同学的案例分析，谈谈笔者工作中对“后进生”转化的点滴见解。

【关键词】后进生；转化；对策；爱

【案例背景】“后进生”一向是每个老师，特别是班主任所头痛的。“后进生”的形成原因多种多样，有自身的，也有他人的；有家庭的，也有学校的，而且这些因素往往交织在一起。改造“后进生”工作千头万绪，那么，在这种“两岸猿声啼不住”的工作状况下，如何做到“后进生”转化，达到“轻舟已过万重山”的效果，是我一直在探讨，也是感到十分棘手的问题。

【案例重现】小洋是我们班的一个男生，初见面一看，他长得高高大大的，虽然皮肤有点黑，但是显得蛮帅气的。小洋喜欢画漫画，偶尔帮忙出出黑板报，表现还不错。慢慢地，随着时间的流逝，高中的学习压力加大，在经历了几次单元考试以及平时与课任教师的了解后，我发现他的学习态度有所消极，作业也不及时完成上交，上课经常趴着。细心留意后，我发现他在老师面前态度端正，善于言谈，但实际上，经常用谎话来掩饰自己的错误行为。

后来我和他的家长联系才了解到，由于工作原因，他父母基本上都不在家，就直接给他点钱让他自己解决生活方面的问题。也就是从那时候开始，他把一部分吃饭的钱用于网络游戏和漫画，经常跟一些无所事事的小青年一起，无心学习。后来父母意识到问题的严重性，就减少工作，对他的生活和学习进行“监控”。生活上，减少他的零花钱，限制他的交友，旁听他的电话。学习上，在课余时间为他报了兴趣班，买了很多辅导书给他。虽然表面上，他有按照他父亲的安排去做，但是效果甚差。

【案例分析】小洋由于他的父母刚开始采取“放任自流”的思想，让他在成长过程中，感觉不到家庭的温暖，结识一些不良的朋友，养成许多坏习惯。当他父母对他“严加管教”，尽力“监控”时，他表面做好，实际放任，他感受到的是猜疑和責骂。所以，“后进生”就这么产生了，在他自己、外部环境、父母、学校四种因素的综合影响下，他成了我们老师眼中的“问题学生”。

【转化建议】

父母关爱，细水长流，再加上严格管理是杜绝和转化“后进生”的关键。

小洋的父母从刚开始的“完全放任”到后来的“严格监控”，并没有使他的情况得以好转，反而让他犯错误“更隐蔽”，表面工作做得“更好”，他用谎言来欺骗周围的人，欺骗了他自己。教育是一个缓慢的过程，需要预见性，得把错误杜绝在源头。小洋的父母，没有把握好教育孩子的源头，等问题出现了，就匆匆忙忙去纠正。纠正是好的，但是，方法不得当，会适得其反。教育一个孩子，让他改掉一些坏习惯也是一个缓慢的过程，不能用生硬的、粗暴的方法来对待，这样会反而激起了孩子的不适应和反感。

家长与孩子在解决矛盾的时候应该坦诚相对，倾心交流，特别是在相互信任和相互关心的基础上，把问题谈开，对方都可以坦诚地说出自己的想法和观点，作为家长，更应该听取孩子的想法，多抽时间与孩子谈谈心。如果孩子的思想偏激，行为不得当，则应该慢慢引导，或“动之以情，晓之以理”最后让孩子心悦诚服地接受。小洋的父母没能这么做，反而采取了两种错误的方式，要么完全放任，等问题出来了，则采取严格监视。切不可粗暴地以家长的威严来压孩子，即便孩子在你的威严下听话，长期以往，孩子的心理会扭曲，后果不堪设想。

针对特殊学生的特殊问题，一把钥匙开一把锁，特别的爱要给特别的他。

爱是打开学生心灵的钥匙，是促使学生健康成长的催化剂。我爱班上的每一位学生，无论学习能力强的，还是学习能力弱的。但我对学生的爱不是盲目的，我晓得爱学生是得在研究了每一位学生的心理后，从他们的思想深处进行教育，激发学生的心理潜能，使他们不但身体健康，心理也健康。我晓得爱学生，更应该了解他们的特长喜好和脾气，因材施教，用情感激励他们的梦想，从而让他们自己从里到外慢慢改变。我采取以下对策：

对策一：帮助学生充分认识和发现自身的价值和潜力。现代心理学研究发现：出极少数学生智力发展有问题外，绝大多数青少年有相当大的发展潜力，而且不同的人有不同的潜力，因此教师要帮助学生认识自己的潜力和优势，帮助其及早树立正确的奋斗目标，满怀希望愉快地学习。

对策二：调整老师和家长的期望值，帮助学生建立合理的成功期望值。每个人的天赋和后天条件存在差异，不能期望人人都成绩优秀，出类拔萃。

【案例反思】通过这个案例，笔者深刻体会针对特殊学生的特殊问题，一把钥匙开一把锁，特别的爱要给特别的他。爱是打开学生心灵的钥匙，是促使学生健康成长的催化剂。爱学生，是得在研究了每一位学生的心理后，从他们的思想深处进行教育，激发学生的心理潜能，使他们不但身体健康，心理也健康。爱学生，就要帮助学生充分认识和发现自身的价值和潜力。爱学生，就要调整我们的期望值，帮助孩子建立合理的成功期望值。

参考文献：

[1]张善海.浅谈中学班主任管理艺术.西北成人教育学报.2012.11.25