高校体育教学急需引进生存教育

吕星云

【摘 要】高校体育教学是发展学生体质，引导学生强身健体的重要科目。生存教育的引进对学生身体素质的发展具有关键作用。生存教育引入到体育教学中，符合高校体育的现代教育理念，符合高校体育课程改革。鉴于此，本文将结合笔者自身的工作经验，对高校体育教学中要引进生存教育，提高学生对危险的应对能力，逐渐发展学生的身体素养。

【关键词】高校；体育教学；生存教育

生存教育中欧威高校体育教学的重要课程，体现现代化的教学理念，符合高校体育教学改革发展的趋势，是实现高效体育课程教学的重要手段。本文将对高校体育教学的生存教育进行细致的分析与研究。

一、生存教育综述

生存教育是在自然环境中，实施的一种有目的、有组织的教育活动。生存教育的核心是体验自然。生存教育，是在自然中体验自然，利用自然进行各种体育活动，例如攀岩、郊游、越野、滑雪、漂流等等。生存教师是引导学生学会在自然中生存，进行生活实践，培养学生对大自然的感情，理解人和自然和谐相处的关系。从大学生的角度来讲，开展大学生的生存教育，就是引导学生在感知、身体、情绪上都成长与发展的一种教育。生存教育的引入，将原有的仅仅限于课堂教学拓展开展，体育教学不仅是跑步、跳远、投掷等竞技性的体育活动，而是要将体育内容拓展到社会与自然中，打破体育教学的封闭性与局限性，让学生在体育学习中感受自然，逐渐法学生的身体协调性、学习自主性、社会学以及忍耐力，让学生的创造思维得到发展，对大学生的人格发展与成长具有非常关键的作用。

生存教育具有非常重要的功能：在高校体育教学中引进生存教育，有利于培养学生的学习好奇心，让给学生的感性与理性思维都得到发展，有利于让大学生加深对自然的理解与资源的重视，逐渐培养学生的创新思维，引导学生具有好奇心，让学生学会努力学习，让学生获得直接的学习体验，让学生对体育学习产生学习兴趣，逐渐发展学生的身体素质。

二、实施生存教育的必要性分析

1.引导学生掌握生存技能

大学生日常学习往往都是教室、食堂、图书馆、宿舍等等，接触自然的机会还是比较少的，生存技能比较少，自主生活能力相对来说比较差，户外生存教育有利于帮助学生掌握基本的生存技能。在生存教育的进行中，学生自制搭帐篷，手机食材，动手煮饭，获取食物，还可以学会使用一些生存工具，如何看懂地图等等，学生进一步的接触自然，了解大自然的美妙之处，让学生更加珍惜现在的生活。

2.有利于提高学生的身心素质

生存教育的进行中，生存物品需要学生自己去获取，这对于那些娇生惯养的学生来说是一个比较大的挑战。在生存教育中，拥有坚定的意志、坚韧的心理以及强健的身体具有重要的作用，这也正是当前大学生缺少的。同时，市场竞争压力逐渐增大，大学生在毕业的时候，往往就业压力比较大，学校要帮助学生减轻压力，还要提升学生的抗压能力，鼓励学生学会自我调节，让学生具有比较冷静的判断能力，发展学生坚忍不拔的精神，让学生在各种环境下都具有强大的心理素养，面对各种生活环境都能够努力的生活。

3.发展学生的团队意识

当前大学生群体主要是95后，基本上都是独生子女他们独立生存能力、自我管理能力、调节自身的能力都比较差，人际交际交往的能力比较差，?团队合作的意识。生存教育有利于让学生意识到团队合作的重要意义。在生存教育的过程中，学生必须学会交流，相互依赖，学生有效的进行生存，相互之间进行有效的合作，共同完成生存教育。在经过生存教育后，学生的团队意识、综合素养、应急能力、生存水平都会得到比较大的提升，这对于学生接受生活的挑战，接受未来的压力、融入社会有积极的重大的影响。

4.有利于完善学生的体育价值观念

生存教育需要结合社会环境、结合学生的身心发展特点结合学生自主意识。当代大学生的体育价值观念与过去相比，已经发生了比较大的变化除了培养学自身的身体素养、促进自身智育德育的发展之外，学生还想要运用体育运动进行于略，提升自身的生活质量，丰富自身的生活，发展自身的交往与交际能力作为主要的要求。生存教育离开了学生熟悉的生活，在各种艰苦的环境中体验，让大学生尝试从没有到有的过程，丰富学生的业余生活，唤起学生对体育的兴趣，丰富学生的生活方式。生存教育更多的是让学生自主性、协调性、社会性得到发展。

三、高校体育教学引入生存教育的策略分析

1.树立正确的生存教育理念

生存教育已经有比较悠久的历史，在世界上已经有许多国际取得了显著的成果，这为我们国家的生存教育的发展提供了参考作用。高校体育教学中，首先要树立正确的生存教育理念。生存教育主要是体验式的教学理念，强调学生的体验式教学，激发学生的主观能动性，学生之间、师生之间也要相互合作、互相学习，和谐发展。第二，生存教育涉及的知识比较多，涵盖的范围比较广，地理、旅游、娱乐等知识都需要涉及，灵活运用，更好的进行生存教育。

2.加强高校学生的生存教育意识

高校体育教学中，树立健康第一理念的同时，还要注重发展学生的生存教育意识。当今社会是以人为本的社会，是竞争激烈的社会，注重培养学生的竞争意识。可以在生存教育中举办体育竞争活动，在成功的时候感受西苑，在失败的时候吸取教训，引导学生形成坚韧的、积极的、向上的心理，面对各种压力。同时，还要为学生灌输生存教育的理论知识，开展专题的讲座、报告，帮助学生张强哦野外生存的理论与技能。

3.建立健全生存教育体制，增加投资力度

在高校体育教学中，需要建立健全生存教育机制，需要探索符合学生心理的生存教育机制，利用优秀的教育资源，同时，还要增加投资，在人力、物力、财力上给与支持，在师资队伍上给与支持，提高教师的素质与水平，还要积极购置生存教育的设备，提供必要的场所，举办生存活动，激发学生的参与热情，激发学生积极主动的掌握生存技能。

4.以高校体育为主，其他学科为辅

高校户外生存教育应该结合当地的环境与低于特点，结合本地的地理环境、历史背景、风俗习惯开展。我们国家的户外生存教育还处于起始阶段，各个方面的经验还不足，难以支撑体育生存教学。生存教师还要从体育教学出发，结合地理、心理、娱乐、旅游、医疗等方面的知识，引导学生掌握生存教育的基本技能，让学生具有生存教育的基本知识。

5.确保师生安全

生存教育需要制定良好的计划，在活动正式开始之前，需要进行实地的考察，手机相关地点的情报，调查有没有相关的危险，山崩、雪崩、洪水等或者是毒蛇、毒草等对身体有害的动植物等等，还要确定视频与用水的安全。参与生存教育的人，还要确定他们的体力、生存能力、运动能力，让师生在安全的环境下进行生存教育。同时，应急设备、紧急联络手段、照明设备等等都需要准备好，做好万一出事的准备，做好应急设施。

参考文献：

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