高职院校经济管理类应用型人才培养模式探究

周雅美

摘要：高职院校是我们国家培养技术型、应用型人才的基地，随着高职教育的不断进步和深入发展，创新型、应用型的专业性人才逐渐成为国家和社会对人才的要求。因此，培养应用型、创新型人才将是我们各大高职院校改革和发展的战略之一。

关键词：高职院校；经济管理；应用型人才

随着改革开放的不断深入和发展，尤其是中国加入世贸组织以来，我国的金融行业得到了较强的发展，迎来了各种机遇和挑战。经济全球化、政治多样化等特点不断地催促着各国经济的发展以及对经济类人才的需求，这是时代的要求，也是社会发展的必然趋势。专业型、技术型、应用型人才的需求不断的加大，而作为培养人才基地的各大高职院校如何更好地发挥作用，为国家和社会培养出一批批优秀的应用型人才，是目前面临的一项重要课题。笔者根据近几年高职院校经济管理类课程教学的经验，就经济管理类应用型人才的培养模式进行初步探讨。

一、人才培养存在的问题

（一）教学理念落后，应用型人才培养意识淡薄

传统的高职教学中，很多高职院校大都主要是注重学生们理论化课程的教学，忽视实践的重要性和理论知识的应用。很多教师在经济管理类课程教学过程中，偏重理论知识的传授，很少带领学生们去实践、去感受实际操作中的成就感。久而久之，学生们就会淡化自己所学专业的实践性，也不懂得如何更好的结合市场的需求去提升自己的实践能力。教师们的教学理念没能有效的和市场需求相结合，学校也不注重应用型人才的培养，这种模式严重阻碍了高职院校学生们的实践应用能力的发展，难以使高职教育有新突破。而本身经济管理类的学习就应该着重培养学生们的应用能力，提升他们的实际操作能力，不断地结合当前经济发展形势进行学习和实践，更好地与市场需求接轨。然而教师们在教学中过分对教材的依赖以及教学理念的落后，很容易使得受教育者，发展成为与社会发展脱轨的人，不利于他们未来的发展以及社会的进步。

（二）经济管理类教学课程设置存在一定的问题

高职院校经济管理类课程的教学时间，相比较其他的高等院校来说是比较短的，他们的教学模式以及教学内容的设定上大都借鉴其他高等院校，但是并沒有有效地结合自己高职院校的教学特色和教学对象特点，进行课程和教学内容的安排。而且在教学中，我们发现课程安排大都是重理论、轻实践，教学方法大都是重讲授、轻动手，忽视了学生们实践能力、创新能力的培养，不能很好地根据社会的需求进行技能性人才的培养。在经济管理类教学课程和教学内容的安排上，我们会发现这些课程安排，并没有很好结合学生们的学习特点以及社会发展对人才的要求，只是一味地复制和模仿，没有突出自己学校的教学特色以及学生们应用能力的培养，这是不符合经济发展对高职人才培养需求的，也不能有效地促进高职院校的健康、稳定和持续发展。

（三）经济管理类教学师资力量薄弱

在高职院校的教学中，师资力量是很重要的，是促进本校长久、高效发展的根本动力，也是培养优秀人才的重要条件之一。在高职的经济管理教学上，我们不难发现，很多学校的师资力量比较薄弱，并没有建设成一只专业型的教师队伍。高职院校受一些客观因素的影响，在教师的选取上很多时候都会选用一些硕士以上的高学历毕业生，尤其是在经济管理类教师的录用上，大多数教师都是刚走出校门的高学历生，并没有过多的实践经验，也没有有效的技能，这样缺乏实践经验的教师在教学中难免会过多的注重理论，忽视技能实践教学。这些年轻高材生在理论上大都有很高的素养和很强的专业性，这是毋庸置疑的，但是在经济管理的教学中，很多时候会涉及到一些实战经验的讲授，比如，一些外汇操作，股票操作的实战经验，这些都要要求教师们有丰富的实践技能经验。因此，面对这些实践操作经验的教学，年轻教师们很难高质量地准确进行传授，学生们也很难去把握和理解这些经济管理类的枯燥理论知识。

二、培养应用型人才的必要性

（一）市场经济发展的需求

随着市场经济的发展，各大高职院校应该根据社会经济发展的需求进行人才的培养，打造新型人才培养模式，更好的适应市场经济的需求。高职院校在进行经济管理方面的教学时，要以就业为办学理念，更好的培养出社会发展需要的人才。因此，在教学中培养应用型的人才是适应市场经济发展的需求，也是符合时代潮流的，更是我们经济发展的必然要求。市场经济下，需要一批批具有应用、实践能力和创新能力的人才，这些人才可以有效地推动市场经济的发展和社会的进步，可以以灵活多变的处事能力去应对这瞬息万变的市场经济。如果在市场经济下，学生们不能有效的结合当前社会经济的发展进行学习，不能将自己所学的经济管理理论有效地与当前金融行业的发展特点进行结合，那么，他们所学的知识将是无实用价值的，也不会很好的发挥出他们的潜能，更好地服务经济发展需求。因此，只有培养一批批应用型的经济管理类人才，才能有效的促进市场经济的发展。

（二）促进高职院校教学改革的需求

很多高职院校在经济管理类课程教学中，忽视了学生们应用能力的培养，不能有效地结合市场经济发展对人才的需求，使人才培养与社会发展严重脱节。因此，有效培养应用型人才，可以很好的促进各大高职院校的改革，促进他们在教学课程安排以及教学内容上的革新。只有结合市场对人才的需求进行人才培养，才可以使得培养出的人才高效地为经济和社会发展做出贡献，才可以很好的推动我们人才强国战略的实施。高职院校在人才培养上只有不断的革新、不断的结合时代的需求制定培养计划，才能更好的促进自身的发展，使得自己的教学质量和水平跃上新的台阶。试想，如果学校不能有效的结合时代发展对人才的需求，只是一味的停留在以前的教学模式下，不懂与时俱进，那么学校必然不会进步，培养的学生也不会更好的投入到社会的发展中去。因此，应用型人才的培养也可以更好地促进高职院校的变革，推动高职教育的发展。

（三）促进教师队伍全面发展的要求

高职院校打造一支高技能、高效率、高质量的教师队伍尤为重要，有了它，学生们可以提高动手能力，实现全面发展，更好地为经济社会培养出创新力强、应用实践能力强的实用型人才。教师队伍的建设是促进学校教育新发展的重要条件，也是推动教师队伍改革的重要途径。因此，在高职经济管理的教学中，注重培养学生们应用能力，可以很好的促进高效教师队伍的发展以及教师教学技能的提升。应用型人才的培养，关键需要教师们进行有效的指引和教导，需要教师们拥有较高的教学经验和实战经验，需要教师们不断的加强自身的教学技能以及应用能力的提升。这些，都很好的促进教师队伍的建设和发展，都很好的督促教师们不断的加强自身实践经验的积累，更好的运用实践和操作经验进行教学。同样，这也可以很好的促进学生们实践观念的形成，不断注重自身应用能力的培养，不断塑造出全面发展的师资队伍。

三、培养应用型人才的路径

（一）正确定位应用人才培养的目标，强化应用人才培养理念

高职院校在人才培养计划中，应正确的定位人才培养目标，注重以就业为导向，有效的结合经济发展对人才的需求，为社会的发展培养出一批批优秀的经济管理类人才。教师们在日常的教学中，要根据定位的人才培养目标，进行教学内容设定和教学目标的设定，不断的强化人才培养理念，更好的培养应用型人才。人才的培养要有效的结合市场需求，根据市场的需求，有效的制定人才培养方案和计划，然后高效的实施，不断的培养出高质量的，适合社会发展要求的经济管理类人才。

（二）优化经济管理类学科的课程设置和教学内容

经济管理类学科的教学时间应该有所增加，不应该一如既往的采用過去的教学时间模式，教学内容也要根据自身学校的发展，不断的突出自己的特色，高效的进行教学。作为高职院校的教师们，也要不断的更新自己的观念，更好的投入到学校的建设和学生的全面发展中去。高职院校的教学内容和教学模式，在借鉴其他高等院校的前提下，要摆正自己的位置，不能一味地模仿和复制，要坚持自己的办学原则和特色，设计出适合高职院校自身发展的教学内容。

（三）打造高质量、有实践经验的教师队伍

教师队伍的质量是培养应用型人才的有效途径，我们在日常的教学中，要注重教师质量的提升和实践经验的积累。教师们只有提高了自身教学技能和教学实践经验，才能高效的进行教学，才能更好的指导学生们进行学习和成长。教师们只有自身拥有了经济管理方面的实际经验，才能有针对性、有目的地进行教学，才能不断的提升教学质量和水平。因此，要想高效的培养经济管理类应用型人才就必须打造高质量、有实践经验的教师队伍。

四、结束语

总之，高职经济管理类应用型人才的培养并不是一蹴而就的，需要一个长期的过程。学校在进行教学内容和教学模式的改革中，要不断地结合市场对技能性人才的需求，更好的打造符合自身发展的特色教学。教师们只有不断的提升自己的技能水平，积累更多的教学实践经验，才能更好地培养学生们的创新能力和实践能力。这个过程中肯定会遇到困难和挫折，但只要不断地改进和努力，必然会培养出一批批适合经济社会发展的应用型人才。