小学英语课堂教学中游戏的应用及设计思路分析

陈彩丽

【摘 要】新课改要求小学英语课堂教学过程中，要激发学生对英语学习的兴趣，让学生真正爱上学习，以此来提高英语课堂教学效率和质量，也正是因为如此，在小学英语课堂教学过程中，游戏的应用就显得十分的重要，而本文主要就是对小学英语课堂教学中游戏的应用及设计思路进行了分析。

【关键词】小学英语 游戏应用 设计思路

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）27-0029-01

引言

在社会不断发展过程中，教育领域对于英语教学的重视程度也在不断上升，而小学英语作为英语教学基础阶段，这一阶段教学效果会在直接影响小学生对于英语学习的兴趣，对于今后英语学习有着非常重要的作用，因此，如何在小学英语教学中提高教学效果，激发小学生对英语学习的兴趣就成了各个教师较为关注的问题。游戏作为小学阶段较为重要的一项教学手段，将其应用到英语课堂上，十分符合小学生心理特征，让学生英语学习的积极性得到显著提升，而为了更好地发挥出游戏应用在小学英语课堂上的价值，笔者也对其进行了以下的分析。

1.小学英语课堂教学中游戏的应用

1.1在课堂上创设游戏情境

在小学英语课堂教学过程中应用游戏，其主要就是在课堂上为学生创设相应的游戏情境，以此来满足于小学生爱玩这一特征，在游戏情境中还会存在相应的教学内容，这样就能提高教学内容的趣味性，让教学效果得到显著提升，而这就是游戏在小学英语课堂上的应用。例如，教师在对学生讲解颜色blue、white、red、black等词汇讲解的过程中，教师就可以在课前准备好一个转盘，然后在上面设置出教学中需要讲解到的颜色，并且用英文进行标注，之后在课堂上将颜色打乱，而英文标注不动，并且开始计时比赛让学生将颜色放置到相应的英文标注位置上，以此来帮助学生记忆单词的意义，而学生也能在竞赛游戏过程中提高自身的英语水平，真正实现游戏应用在英语课堂上的价值[1]。

1.2应用游戏突破教学重点和难点

小学生不比初中生和高中生，所以理解能力以及认知能力都较为弱，在这种情况下，教师要想让学生懂得英语课堂教学重点和难点，就可以应用游戏来突破这些重点和难点，以此来起到良好的教学效果。例如，教师在对学生进行“What will you be in the future？”这一知识点教学的时候，教师为了让学生更好地掌握这一句型，教师可以在课堂上让学生进行双人配合问答，以这种方式来进行联系，如，

问：“What will you be in the future？”

答：“Maybe I will be a teacher.”

在这一过程中，为了让学生能够更好地投身到问答当中，教师可以循序渐进采用图片、视频等方式进行辅助教学，以此来更好地帮助学生掌握这一重点和难点。

1.3应用游戏帮助学生巩固知识

要想真正让学生将所学到的英语知识应用到实践当中，在小学英语教学过程中，教师就一定要加强对知识巩固的重视，积极应用游戏来对帮助学生巩固知识，以此来提高教学效果，促进学生全面发展。例如，教师在完成身体部位ear、 mouth、eye等词汇教学之后，教师可以采用一些较为形象化的游戏情境来对学生进行巩固和复习，比如说教师可以先对自己进行介绍，然后让学生进行自我介绍：“Good afternoon.I'm miss Li，Look at me.This is my mouth. this is my eye……”在讲到嘴巴的时候，可以指自己的嘴巴，而眼睛则可以指自己的嘴巴，之后让学生结合这一案例来进行口语交流，以这种方式来加深学生对这些词汇的认识和记忆。

2.小学英语课堂教学中游戏应用的设计思路

2.1对小学生进行分析

为了确保游戏在小学英语课堂应用的有效性，在实际教学过程中，教师一定要先对学生进行全面性的分析，掌握学生特点，设计出符合学生身心需求的游戏，这样才能发挥出游戏应用的价值[2]。針对这一点，教师需要对学生认知能力以及水平进行考虑，在教学过程中加强对学生原有知识的积累，引导学生身心能够健康发展，并且应用游戏来发现学生的英语学习的潜能，从而就能有效的提高游戏在英语课堂中的应用效果。

2.2对教学策略进行合理的设计

在小学英语游戏过程中应用游戏，除了要对小学生进行全面分析之外，还需要对教学策略进行合理的设计，确保其符合以下几点原则：（1）目的性。在应用游戏的时候，教师一定要明确教学目的是什么，而游戏设计以及开展都应该围绕这一目的来进行，这样才不会出现本末倒置的情况；（2）趣味性。应用游戏对学生进行小学英语课堂教学，本身就是为了提高学生学习的积极性，而小学生只有对于趣味性的东西才会充满兴趣，因此，还需要保证其趣味性；（3）启发性。小学英语课堂还需要对学生思维以及智力进行培养，而启发性游戏就能更好地促进其智力以及思维的发；（4）灵活性。在教学中，教师要确保教学手段的灵活性，合理应用各种教学方式，以此来提高教学效果；（5）竞争性。游戏如果具有一定的竞争性就能在一定程度上激发学生的好胜心，从而也能提高学生学习的积极性；（6）规则性[3]。游戏本身就存在一定的规则，无规矩不成方圆，所以在设计过程中还需要明确游戏规则，以此来促进教学活动的顺利开展。

3.结语

综上所述，小学英语课堂教学过程中，应用游戏对学生进行教学能够有效地突破教学重点和难点，提高小学生对英语学习的兴趣，为其今后英语学习奠定基础，而要想真正发挥出游戏教学的价值，教师在教学过程中就一定要保持一个较为准确的设计思路，这样才能提高教学效果。

参考文献

[1]张丽娟. 小学英语课堂教学中游戏的应用及设计思路浅析[J]. 中国校外教育旬刊， 2015，15（11）：54-54.

[2]周婷. 小学英语课堂教学中游戏的应用及设计思路[J]. 江西教育， 2017，23（3）：89-90.

[3]黄力力. 游戏在小学英语教学中的应用策略设计[J]. 电子世界， 2012，22（15）：115-116.