关于应用语言学定义的思考

吕宇霞

内容摘要：本文根据Davies & Elder和Widdowson的观点，从研究传统、研究焦点、理论来源和运用方式四个层面探讨“应用语言学”和“语言学应用”这对概念的区别。对比发现，两者之间存在较大区别，但这区别并不是绝对的，但能为应用语言学的定义提供思路。

关键词：应用语言学 语言学应用

一、引言

应用语言学作为一门学科逐渐发展成熟，但这一发展过程中存有这样的疑惑：应用语言学在应用理论时是否有自己的理论，其解决的问题是否只局限于语言或语言学研究的应用 ？这些疑惑为定义应用语言学带来一定难度。1980年，Widdowson提出要区分应用语言学（Applied Linguistics） 和语言学应用（Linguistics Applied）。应用语言学并不等于语言学知识的运用，区分这对概念对于准确理解应用语言学有着重要的意义。本文试图在Davies & Elder和Widdowson观点的基础上来探讨两者的的区别。

二、概念区分

Davies & Elder （2004： 11）认为应用语言学是“通过理论探讨和实证研究的途径对与语言相关的实际问题进行理论化的活动”。它与语言学应用在研究传统、研究焦点、理论来源和运用方式上均有所区別。

语言学应用的研究传统来自欧洲语文学和北美语言人类学，要求由语言学家运用语言学的成果和方法去解决相关的语言问题（Davies& Elder 2004： 9）。应用语言学的研究传统是在教学领域里建立恰当的语言概念或模型，主要研究英语教学问题。20世纪60年代中叶，心理语言学、社会语言学等边缘学科推动了应用语言学的发展，使得研究范围不断扩展。这表明应用语言学是由狭义层面的研究语言教学问题发展至广义层面上的跨学科结合角度。

两者的研究焦点也存在差异。Widdowson （1984： 23）提出，语言学应用侧重于现有的语言描述模型如何解决语言使用中的实际问题，而应用语言学则以怎样设计语言描述模型以及哪些因素决定其有效性为中心问题。语言学应用关注的是语言内部，旨在解释并检验语言本身的理论，而非解决问题；应用语言学的关注焦点已超越了语言本身，其目的在于解释甚至改善社会问题。因此，语言学应用是使用语言数据来提高我们关于语言本身的知识。应用语言学研究语言问题 （如失语症） 是为了有效地解决或改进这些问题。

研究时，两者所运用的理论来源并不完全一致。Widdowson （2000： 5） 指明，语言学应用通过直接地运用语言学的概念和术语来解决语言问题，而应用语言学在解决与语言相关的问题时需要应用各学科的知识，如教育学和心理学，语言学只是其中之一。也就是说，语言学应用的理论仅来自语言学，而应用语言学的研究理论源于不同的学科，不仅是语言学，还包括该问题涉及的其他相关学科理论，甚至发展并运用自己的理论。

语言学应用和应用语言学解决相关语言问题的方式是不同的。语言学应用是将语言学的概念和术语进行直接且单向的运用；而应用语言学在解决语言相关问题时必须通过中介，才能把现实世界中的各种表征（包括语言学）联系起来（Widdowson 2000： 4-5）。也就是说，在应用语言学研究中，所要运用的语言学原则和成果只有在参照与问题所在语境相关的其它学科的角度后才能有更全面的认识。

从上述讨论中可发现语言学应用与应用语言学之间存在较大区别，但两者的区分并不是绝对的，了解这一对概念的区别对我们更准确地理解应用语言学研究有所帮助。

三.结语

整体来看，语言学应用起始于对语言本身的研究，旨在直接运用语言学的理论或成果解释或描述语言，从而提高语言知识。应用语言学最初源于语言教学，但随着研究领域不断扩大，越来越多的相关学科为其提供理论支撑和方法支持，使其朝着以解决现实世界中的与语言相关的问题为任务的传统发展，最终用于解决或改进现实世界中与语言相关的问题。因此，应用语言学是一门结合各学科理论（包括语言学理论、应用语言学自身的理论以及其他研究所需的相关学科理论）进行理论和实证研究的学科，用于解决或改进现实世界中与语言相关的问题。

（作者单位：南京师范大学外国语学院）