班级活动对班级凝聚力的作用

张西

摘要；新成立的班级，一切都是新的，新的老师，新的同学，新的环境，怎样让孩子们尽快的熟悉起来是当务之急。孩子们来自不同的地方，不同的学校，怎样让一个零散的班级尽快建立起班级凝聚力，让孩子们找到自己的班级归属感，把全班凝聚成为一个团结向上的班级，也是每个新班主任迫切解决的问题。

关键词：班级活动；凝聚力

我认为，开展丰富的班级活动是解决这个问题的有效途径。

孩子们年龄都还小，都乐于参加有趣的班级活动，那应该举办哪些活动有利于班级凝聚力的形成呢？

首先，迎新活动必不可少。

刚到一个新班级，孩子们互相不认识，教师可以开展迎新活动加深同学之间的认识，比如同学们的自我介绍，自我展示，才艺展示等，这是学生之间互相认识，互相了解这一新的班级的学生，也能自己找到自己在新班级中的位置，让自己成为班级的一份子。除了同学们可以进行自我介绍，其实老师应该率先自我介绍，和才艺展示，让同学们更加了解老师，拉近与老师之间的距离，让孩子们知道，老师不是高高在上，而是和同学们在一起的，是同学们的朋友，为建立和谐师生关系打下基础。教师的才艺展示，要精心准备，要向开学第一课一样，给同学们留下完美的印象，也能够让同学们对教师产生崇拜感，从而更加信服教师，更加乐于在这个班，乐于成为这个班的一份子。

通过这一活动，同学们之间不仅互相了解了一些，同时也让老师对同学们的性格，能力，喜好等有了一些了解，可以从中选出得力的班干部，为每个人找到适合的职位做铺垫，为班级干部团队的形成打好基础；同时，在活动过程中，也让同学们了解了老师，消除陌生感，更加亲近。

其次，小型活动天天开展。

在平时，可以开展一些小型活动，如晨读，午读等。这些活动虽然小，占时少，但是调动孩子们的积极性高，覆盖面广，能让每个孩子都参与其中，体会其中的乐趣。

对于我班的晨读，我是这么安排的：孩子们先读课文，读熟之后，让同学们一起进行词语接龙，句子接龙，让每个孩子都参与其中，孩子们的紧张度也提高了，在之前的记忆部分也会更加认真。有时，我还随机抽同学上黑板听写，做题，在这个过程中，同学们会互相借鉴别人优秀的地方，改进自己不足的地方，通过这些活动，不仅调动了班级的学习积极性，还给整个班级树立起了学习的标杆和榜样，让同学们找到自身的差距，看清前进的方向。

对于我班的午读活动我是这么安排的：中午午读时间只有15分钟，可以安排每个孩子轮流上台进行报纸宣读，名言古诗，奇趣妙谈等，这不仅能让孩子传递知识和正能量，也能让每个孩子有展示自己的舞台，锻炼自己的胆识，提高孩子的自信心，让孩子获得满足感，也能展现自己的个性，展现不一样的自己。这时，班主任应积极引导和鼓励上台的孩子，并给与鼓勵，引导全班给予肯定的掌声，这样，让孩子在班级上找到自己的价值，更好的融入这个班级，心甘情愿成为这个班级的一份子。即使有做的不好的同学，也要引导班级孩子给予他鼓励的掌声，让孩子感到温暖，来自老师和同学的温暖，让他融入整个班集体。

当然，开展小型活动的地方非常多，例如午睡前，放学前5分钟等，都可以开展一些小小的活动，调动全班的参与度，积极性，让同学们在班级获得认同感，从而更加热爱这个班集体。

再次，小组活动聚人心。

和之前的午读，晨读相比，每周的班会课算是一个大活动了，这时班主任要提前安排，认真准备，可以让同学们分小组进行，每个小组承包一次班会或者承担一个任务，把任务细分，例如，材料员，课件制作员，黑板布置员，活动主持人，活动后勤人员，表演人员等，这样，一个小组就是一个小团队，各自分工，共同协调，在准备班会的过程中，大家互相了解，互相磨合，目标一致，为自己的小团队而战斗，这样可以增强每个小组内部的凝聚力，每个小组凝聚力增强了，那么班级凝聚力也就增强了。有了这些团结的小组，那么就有了更加团结的班集体。

最后，大型活动全班全力以赴。

大型综合性的活动是凝聚全班力量的时候。组织学生积极参加学校组织的大型活动或者比赛是建立班级凝聚力最快的方式。

能参加学校大赛，对于孩子们来说是十分兴奋和紧张的，也是毕生难忘的，因此，班主任要高度重视每一次大赛。由于孩子年纪小，没有太多经验，这时班主任要积极参与到班级活动建设中，把握班级节目方向，激励全班士气，督促全班训练，尽最大能力为班级活动服务，争取获奖，因为获奖对于孩子们有相当大的激励作用，是对孩子们的鼓励，也是对班级的肯定，会让孩子们为班级而自豪，为荣誉而奋斗。在这个过程中，同学们努力练习，方向一致，为班级荣誉而战，让孩子们感到虽苦虽累，虽哭过但也笑过，这些体验也正是班级凝聚力形成的过程。其实，这时输赢已经不重要了，奖项也不再重要，准备节目的过程最重要，孩子们一起努力的过程最重要，一起为班上付出的心情最重要。

当然，赢得比赛是最好的，学生们会更加骄傲和自豪，也为班级骄傲和自豪，为是这个班的学生而骄傲自豪；但如果输了，会影响班上的士气，这时班主任要做正面引导，传递正能量，虽然输了，但是我们大家一起努力了，尽力了，只要大家齐心协力的为集体，即使输了，相信我们下次一定会赢，一定会有收获，化悲愤为斗志，为士气，从而从反方向促进班级凝聚力的形成，这个效果也不差。

其实，任何活动，不管输赢，只要全班目标一致——为班集体的荣誉而奋斗，能够把全班凝集在一起，全班合为一个整体，那么这次活动的目标就达到了，与输赢无关。

因此，开展丰富多彩的班级活动，不管活动的大小，不管活动的输赢，只要能够把全班聚集在一起，把全班拧成一股绳，为班级的荣誉而奋斗的这个过程，这正是班级凝聚力形成的过程。要多开展班级活动，让同学们多多体会这个感觉，这种情感，才会更加热爱自己的班级，才会为了班级的荣誉而奋斗，才会团结在一起形成一个团结奋进的班集体。

所以，多开展班级活动，有利于促进班级凝聚力的形成，有利于促进一个团结班级的形成。