选择合理试剂验证金属活动性强弱

石华荣

验证金属的活动性强弱的考题，越来越受到中考命题者的青睐，相关考点一般以选择题、填空题或实验探究题的形式呈现。盘点近几年各地的中考试题，不难发现，解决此类题目的核心是以金属活动性顺序为基础，根据金属能否与酸或金属能否与盐溶液发生置换反应，选择验证金属活动性强弱的较为合理的试剂。

一、两种金属

验证两种金属的活动性强弱，较为合理的试剂有：（1）两种金属与稀盐酸或稀硫酸，可以称之为“两金一酸”。若两种金属在金属活动性顺序中均位于H之前，则金属与酸反应越剧烈，金属的活动性越强；若两种金属分别位于H之前和H之后，则能与酸反应的金属的活动性比不能与酸反应的金属的活动性强；若两种金属均位于H之后，则不能用酸比较其活动性强弱。（2）活动性强的金属与活动性弱的金属的某种盐溶液，可以称之为“前金后

盐”。将前头的金属丝或金属片插入后头的金属的某种盐溶液中，反应能发生，说明该金属比盐溶液中的金属的活动性强。（3）活动性弱的金属与活动性强的金属的某种盐溶液，可以称之为“前盐后金”。将后头的金属丝或金属片插入前头的金属的某种盐溶液中，反应不能发生，说明盐溶液中的金属比该金属的活动性强。

【例1】有下列试剂：①Zn；②Fe；③Cu；④Ag；⑤ZnCl2溶液；

⑥稀盐酸；⑦CuSO4溶液；⑧Fe（NO3）2溶液；⑨AgNO3溶液。请回答下列问题：

（1）验证Zn、Fe的活动性强弱的较为合理的试剂有（有几种组合填几种，下同） 。

（2）验证Fe、Cu的活动性强弱的较为合理的试剂有 。

分析：（1）中的Zn、Fe均位于氢之前且活动性：Zn>Fe，所以验证其活动性强弱的较为合理的试剂有三种组合：①②⑥、①⑧、

②⑤；（2）中Fe、Cu分别位于氢之前后且活动性：Fe>Cu，所以验证其活动性强弱的较为合理的试剂有三种组合：②③⑥、②⑦、

③⑧。

二、三种金属

验证三种金属的活动性强弱，较为合理的试剂有：（1）三种金属与稀盐酸或稀硫酸，可以称之为“三金一酸”。若三种金属在金属活动性顺序中均位于H之前，则金属与酸反应越剧烈，金属的活动性越强；若三种金属中有两种位于H之前，一种位于H之后，则H之前的两种金属可以根据两种金属分别与酸反应的剧烈程度判断其活动性强弱，而H之后的金属根据这种金属不能与酸反应判断其活动性最弱；若三种金属至少有两种位于H之后，则不能用酸比较它们的活动性强弱。（2）活动性最强、最弱的金属与另一种金属的某种盐溶液，可以称之为“两头金属中间盐”。将两头的金属丝或金属片分别插入中间金属的某种盐溶液中，根据反应能否发生，比较三种金属的活动性强弱。③活动性介于两者之间的金属与另两种金属的某种盐溶液，可以称之为“中间金属两头盐”。将中间的金属丝或金属片分别插入另两种金属的某种盐溶液中，根据反应能否发生，比较三种金属的活动性强弱。

【例2】验证Zn、Fe、Cu三种金属的活动性强弱，用下列试剂不能达到目的的是（ ）

A.Zn、Cu、FeSO4溶液

B.Zn、Fe、Cu、稀H2SO4

C.Cu、ZnSO4溶液、FeSO4溶液

D.Fe、ZnSO4溶液、CuSO4溶液

分析：先排列三种金属的活动性顺序：Zn>Fe>Cu。根据“两头金属中间盐”，答案A可以达到目的；根据“三金一酸”，答案B可以达到目的；答案C只能验证金属活动性：Zn>Cu、Fe>Cu，不能比较Zn、Fe的活动性强弱，即答案C不能达到目的；根据“中间金属两头盐”，答案D可以达到目的。

三、四种金属

验证四种金属的活动性强弱，往往酸溶液和盐溶液同时使

用，因此，实际上是前述方法的综合运用。一般融入实验探究题中进行综合考查。

【例3】某化学学习小组为了验证Fe、Cu、Zn、Ag的金属活动性顺序，设计了以下实验方案：（1）将铁片加入稀盐酸中；（2）将铜片加入硝酸银溶液中；（3）将锌片加入稀盐酸中；（4）将金属片X加入Y中。请回答下列问题：

（1）方案中所用金属均需用砂纸打磨光亮，目的是 。

（2）步骤（2）中反应的化学方程式为 。

（3）判断Zn的活动性比Fe强的依据是 。

（4）要得出这四种金属的活动性顺序，如果（4）中Y表示CuSO4溶液，则X表示的一种金属是 ；如果X表示铜，则Y表示的一种溶液是 。

分析：（1）除去金属表面的氧化膜。（2）Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag。（3）Zn和稀盐酸反应比Fe和稀鹽酸反应剧烈。（4）前三个实验方案可以证明：Zn>Fe>H，Cu>Ag，所以要证明四种金属活动性，只需证明Fe>Cu或H>Cu即可。证明Fe>Cu，可用Fe与CuSO4溶液反应，即X是Fe；证明H>Cu，可以将Cu片插入稀盐酸或稀硫酸中，即Y是稀盐酸或稀硫酸。

参考文献：

[1]杨永存.金属活动性顺序及典题精解[J].中国校外教育， 2010（S2）.

[2]黄翠平.金属活动性浅析[J].教学与管理，2003（21）.

编辑 鲁翠红