高中英语教学中的情感教学分析

文凤

【摘 要】情感既是英语教学的手段，也是英语教学的目的，起着激发、定向、推动、引导和调节学生学习活动的动力作用，直接影响学生的智力发展和认识过程。教学过程中情感及其渗透力量的强弱会直接影响教学效果的成败优劣。

【关键词】高中英语；课堂教学；情感教育

随着我国改革开放政策的实施以及加入世界WTO组织，我国经济得到了飞速发展，促进我国教育行业的改革，在2013年，新课改进一步提升之后，逐渐降低认知教育在教学过程中的地位，加强了情感教育的地位，使其成为教学中重要组成部分。在教学过程中，教师改变了以往的教学方式，建立出良好的教学环境，通过情感教育的方式，进行教学工作。随着这一教育方式的不断应用，其具有的优势逐渐体现出来，因此，在高中教学过程中进行了广泛的应用。

1.情感教育应用在高中英语的优势

1.1提高高中英语的教学质量

在进行英语教学过程中，学生情感具有非常重要的作用，可以左右学生的学习行为，直接对学生学习的效果产生了影响，从而对教学质量进行影响。在学习英语时，学生情感较高，就会提高学习兴趣，增加学习积极性。学生情感较低时，就会降低学习兴趣，减少了学习积极性，在学习英语知识时，接受知识的效率就不会很高，影响教学质量。如在对lack，conduct等单词用法进行讲解时，就可以将情感加入进行，使用现实中的具体事例来进行教学，列举句型，例子：We lack not only money but also time ；Do you have some loose conduct？等引起学生共鸣，不仅增加了学生参与的积极性，同时还会对单词具有更深的了解，从而提高了高中英语的教学质量。

1.2增加课堂的生动趣味性

在传统的教学过程中，是教师在讲台上传授知识，学生在讲台下接受知识的教学模式，而英语教学中使用这种方式，往往会使学生产生烦躁的心理，从而对英语教学产生抵触的问题，影响了英语教学的进行。情感教育中有多种教育方式，如对高中英语故事寓意性完形填空教学时，就可以让学生假设自己是文章的主人翁，复述文章内容，并发表自己的观点。不仅提高了学生的口语能力，而且培养学生进行自学的能力，从而达到学生情感教育的目的，同時学生参与，课堂趣味性明显增加。同时加强了师生之间的交流，教师可以更加了解学生的生活状况以及学习状态。因此在以后的教学过程中，就会使用不同的情感教育方式，使其出现个性化发展，满足了当前我国素质教育的要求，为我国培养综合性人才提供了帮助。

2.情感教育在高中英语中的应用方式

2.1创造良好的学习环境

在进行英语教学的过程中，教师起到重要的作用，教师的情感能够直接的影响到教学的质量。因此，在进行英语教学的过程中，创造出轻松愉悦学习环境具有重要的意义。可以根据教学内容设计出合理的教学模式，这样，不仅能够能增加学生的口语交际能力，而且还会通过师生之间的互动，加强了师生之间的关系，有效的提升了学生的学习效率。如对英语必修三unit9 WHEELS这一单元讲授时，将培养学生的环保意识作为本单元的情感教育目标，可以通过英语辩论会的方式，升华学生对现在私家车迅猛增长所带来不便的理解，以及做自己力所能及的方式来解决问题。这种尊重学生，启发学生，以学生为主导地位情感教育模式，促使学生建立出正确的价值观，促进学生的发展。

2.2倾注热情，增进师生之间的信任

教师对学生的爱是教师的天职，是一种具有伟大意义的情感活动。每一个教师都有爱，但能否对后进生倾注更大的热情和更多的关爱是检验一位教师师德好坏的重要标准。将情感教育融于后进生的转化之中，就要求我们教师深入细致的了解学生，真心实意的关心学生，充分尊重、信任学生。也就是说，对他们既要严格要求，又要相互谅解，使他们感到你不仅是他们的师长，同时又是他们的朋友。只有这样，他们才愿意和你进行思想交流，对你敞开心扉倾吐心声，教师才能及时掌握他们学习、生活和思想活动的情况，从而有针对性地进行引导和教育。反之，没有信任的教育就如没有沟通的桥梁，更谈不上教育的效果了。

2.3正确评价，让学生品尝成功的喜悦

学生信任教师，并乐于接受教育，有利于教师激发学生的自信，让学生品尝到成功的喜悦，从而使其产生内在学习动机。人们往往是通过别人对自己的态度和评价来感知自己，然后做出相应的自我评价。如果外部评价不恰当，就会产生由于缺乏正确的自我知觉而妄自尊大或妄自菲薄的后果。学生的外部评价主要来自教师，因此教师的评价十分关键，尤其是对那些后进生的评价。对他们的评价应遵循“评价积极性原则”，即：用发展的眼光来评价学生。这样，评价结果就不会使学生丧失信心，厌恶学习。

2.4增强学生的自信心

英语与我国传统的汉语具有很大区别，在学生学习的过程中，就会对英语产生一定的恐惧心理，使学生自身产生了错误的价值观，常常产生不能学好英语的想法，缺少对自己的信心。因此，在教学的过程中，就要选取一些积极性的情感语句加入进来。如Everybody can do something（天生我材必有用），Confidence is more important than talent（信心比天才更重要）等，这样，不仅增加了学生的自信心，还使获得更加广泛的英语知识。并且，在教学中教师多多使用“good、wonderful”的词语对其进行表扬，学生出现错误时，对其进行一定的引导与鼓励，使学生能够正确的面对英语课程。

3.结语

综上所述，在英语教学的过程中，使用情感教育具有重要意义，不仅有效提高了学生自主学习的积极性，使学生学习到更多的知识，同时，拉近了师生之间的关系，促使教学质量的提高，增加了英语教学的效率，更好地对学生进行培养。

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