小学体育课堂教学模式的实践与创新

黄益萍

针对当前学生物质享受过多、肥胖现象剧增、意志力精神力下降等现象，我想我们的体育教育有必要对此尽责，帮同学们培养锻炼的意志力，强健其体魄，为同学们日后的生活工作提供坚实的依靠。但学生们的意志力尤其是锻炼长跑等方面的意志力严重下降又是不争的事实，为此，我们的教学模式及方法需要进行改动，笔者以下就对此进行几点论述，如有不恰还望海涵。

一、引用大纲，创新模式

（一）在教学纲领的要求下，进行一定量的变革

我们的教学的确要以学生为本，但教学大纲的要求，如各地小学体侧成绩、达标合格率、锻炼时间程度等，教学之中还是要尽最大程度去完成的，哪怕有学生因各种原因无法达到，教师也应让学生们养成朝前进、不退缩、不畏惧的心态，绝不能因自己的体质差距而落下体育进展。在此之上，也是为了更好的达成这个目标，我们的教学模式还要基于此进行一定的改革，比如在长跑训练中，在规定米数路程的前提下，对长跑路线可以进行改革，如让一成不变的围操场跑变成有美感有曲线的路径，让跑步不再单调，中间还可设置“趣味障碍物”，如气球花束草圈等，给跑到终点的同学戴上等，给跑到终点的同学戴上。让同学们对运动产生荣誉感。

（二）同学讨论课堂任务形式，游戏化课堂激发兴趣

同学们的想象力是无穷的，在体育教学中也可以发挥同学们的这一优点，教师们可以在给同学们规定好任务题目后，让一组或数组同学根据该题目展开讨论，分析如何通过更有趣味、更能激发学生积极性的方式完成教学目标。如在小学生跳远时，在沙坑边缘化出一道道线，根据每个同学的自身情况，规定好奖励措施，如身高体壮的同学跳的要远一些才能获得奖励，弱一些或胖一些的则更近，奖励可以是一个苹果或香蕉等，不过要让同学们在休息一会后再吃，不能剧烈运动后立即吃喝。其实游戏化课堂是提高学生们课堂积极性的最好手段，但这里面需要注意挑选有益的方案，不能任由学生们随意改动学习模式，教师在其中要起决定性的主导作用，收拢归纳学生们的积极方案，并对提出不合理方案、鼓励捣乱课堂纪律的学生进行批评，之后可以让同学们投票选出全班最喜爱的课堂模式，而后再行开展。

二、师生共处，提高效率

（一）关注学生状态，引导运动节奏

在小学体育教学中，有些学生们其实并不是没有坚持锻炼的意志力，而是小学生的身体还没成长完全，过度锻炼反而会对身体造成负荷压力，让身体发出抗议，此时若再强迫学生们坚持下去无异于雪上加霜，让学生们对体育产生恐惧都有可能。为此，教师在体育课上务必关注学生们的身体状况，如面红耳赤、手脚发汗、大口喘气等，必要时要让学生们的运动节奏降下来甚至停止运动转而慢跑慢走。对此，有经验的体育教师都能胜任，相信在教师们有意识的引导下，学生们的运动节奏经过适合自己的调整后，学生们的体育课堂便不会再大汗淋漓、满身酸痛，反而会体会到锻炼的乐趣——那是一种微微酸痛的快感。同时教师还应教授学生们一些回复肌肉的方法，让学生们日常多做一些小练习，如空手握拳锻炼小臂、双手拉伸扩胸抬腿等动作，将运动开展到方方面面。

（二）多多关心鼓励，相互理解信任

没有关爱就没有教育，体育教育中更是如此，体育课是门师生互动很频繁很直接的科目，由此师生间的交流互动便更为重要。教师一定要注意，学生间的体质有很大的差距，由于物质过于丰富，很多学生有虚胖等症状，同时还有先天体虚者，体育课堂时他们有先天的劣势，对此，教师万不可进行批评，强制让同学完成多少任务，这种没有爱的教育，只能让学生们更为反感体育课。针对这些学生，教师更要多多鼓励，不让本就先天劣势的他们承受更多的压力，让他们为自己的笨拙而苦恼。在这些同学面前，教师可以多讲一些励志故事，如美国无四肢的海豹人尼克·胡哲，他连四肢都没有，在演讲中还表演跳跃、接球、空翻等动作，说真的，成人看了都会流眼泪，相信这一活生生的人物一定会对体质差一些的学生产生强大的冲击，让他们对之后的锻炼充满信心、不再埋怨先天劣势、更为努力认真的投入到对自己的训练中，甚至由此累一点也不会觉得什么，榜样的力量是无穷的。

三、结语

结合上面的论述，笔者认为我们小学体育教育应从这几方面入手改动；（1）结合大纲要求，在完成教学内容的前提下对完成方式进行一定量的改动。（2）让同学们自主讨论课堂模式，激发大家的创造思维，让课堂更游戏化，朝学生们喜爱的方式发展变革。（3）师生和谐相处，多多关注状态，根据小学生体质调整其节奏。（4）要关心鼓励学生，让跟不上体育课要求的学生不灰心，理解他们的同时帮他们制定计划，尽量完成任务。

相信结合以上几点一定能为当前时代因物质享受过于丰富而导致意志力下降的学生们以运动动力，为以后的生活工作打下一副好体魄。