浅谈后进生的转化教育

卢建荣

班主任工作千头万绪，教书、育人每样都不能少。其中做好后进生的转化教育工作，提高他们的学业成绩更是难中之难。而做好后进生的转化工作，是素质教育的基本要求，是学校德育工作迫切需要解决的重要课题，也是班主任的一项重要任务。下面谈谈本人在后进生转化教育中的点滴体会。

一、关爱后进生

常言道：“没有爱就没有教育。”这是永恒不变的真理。是的，我认为关爱后进生是做好后进生思想工作的重要前提条件。后进生尽管思想品德、学业成绩较差，但他们也是一个个有血肉、有情感、有思想的人。老师对他们的言行举止，他们都会尽收眼底，而且会作出研判——老师对他是好还是不好。倘若他们觉得你是真心真意爱他们的，那么，没有理由不感动。“人非草木，孰能无情。”那年秋末，寒流骤然南下，天气变冷，半夜我见到妻子起床翻出棉被。此时，我不由得想起自己的学生，跑到宿舍一看，只见本班6号床陈刚冻得缩成一团，直发抖。我连忙回房间拿出棉被给他盖。此后，这位同学纪律变好了，学习的劲头更大了，特别是我任教的数学科成绩更是突飞猛进。考上大学后，每学期开学前或放假，这位同学都要到我家做客。相反，一旦学生认定你是挖苦他的，那么，后果就不堪设想了。如果教师善待后进生，杜绝体罚、责骂学生，学生会慢慢转变好的。其实后进生的心灵往往遭受过创伤，精神蒙受过侮辱，自然需要用心灵的温暖去医治心灵的创伤，用甘露细雨去净化精神的污垢。这是人之常情。因此，对学生有高度责任感和深厚感情、坚持正面教育，耐心帮助，讲求教育艺术，绝不迁就、纵容他们的不足，做到爱中有严、严中有爱。这样才能使后进生严格要求自己，持续进步。

二、要善于发现、挖掘后进生的优点

任何人都有他的优点和缺点，后进生也不例外。尽管学习成绩不太好，有些不良的行为，常常掩盖了他们闪光的东西。但是，只要班主任细心去观察，像沙里淘金一样，就会发现这些闪光点。例如，班上李某是个双困生，很多老师和学生都认为他是“不可救药”了。然而我却发现他在美术、书法方面有过人之处。于是，课后多次找到他细谈，课堂上让他到黑板上画些几何图形。记得，讲空间几何体时，他把一些几何体漂亮地画在黑板上。我当场给予赞扬、鼓励，同学们的热烈掌声同时响起。这给他莫大的鼓舞，并激发了他好学的热情。作为教师若能善于发现后进生的闪光点，并给予肯定、强化、迁移、引导，最终必然使他们的精神得到升华。三年后，李某顺利考进了广州美院的美术本科，这个事实就是最好的证明。

三、要坚持不懈

后进生的思想转化过程是一个长期的过程，要改变不是一朝一夕之事，一般都会反复出现，这是思想发展的规律。俗语说：“冰冻三尺，非一日之寒。”后进生正处于长知识、长身体时期，世界观、人生观尚未定型，出现反复是正常的，不能认为是旧病复发，要正确对待，要查清反复的原因，坚持不懈地做细致的工作，并引导他们从反复中总结经验教训，鼓励他们继续进步。记得某年开学初，班上来了一位姓郑的插班生，经常迟到旷课，经查发现他沉迷于上网，据说他原来在别的学校已经有前科，屡教不改，才被勒令退学。其他学校的老师都教不好，我行吗？于是，我下决心采用反复教育的策略，争取家长配合，在家由家长看护，在学校由我盯住，十多天后，以为他改正了，便稍微放松，他又故态复萌。于是，我继续做他的思想工作，动之以情，晓之以理。坚持一个月后，他终于摆脱了上网的诱惑，把全部精力放在学习上。真的是“浪子回头金不换”！所以，在转化教育中我们一定要有耐心、反复教育，使他们看到希望，增强信心，又使他们不安于现状，并向新目标前进。

四、培養后进生的学习兴趣

后进生之所以后进，原因之一是对学习缺乏足够的兴趣，往往一提学习，厌恶感就油然而生。再者，他们正处于青少年时期，有旺盛的精力和聪明的天资，若不加以正确引导，很自然向坏方向发展。因此班主任要有意识地把他们旺盛的精力转移到学习上，热情地鼓励他们，从每个后进生的实际出发，因材施教，加强辅导，帮助他们消除学习上的困难，逐步提高他们的学习成绩。这样，他们的信心有了，兴趣也高了。而学习是艰苦的脑力劳动，其内容也不全是生动有趣的。因此，要教育他们明确学习目的，激发他们的社会责任感。再者，青少年的学习兴趣不稳定，所以，还要注意培养他们的学习毅力和注意力，培养他们吃苦耐劳的顽强精神。

总而言之，班主任要做好后进生的转化工作，就需要在后进生身上倾注真诚的爱心和持久的耐心，并且善于发现后进生的闪光点，正确引导，反复教育。坚持这样做，我们就会发现，原来转化后进生并不难！

参考文献：

[1]吴国奎.迟开的花朵需要阳光[J].文学教育（上），2017（1）.

[2]陈军.浅谈后进生教育[J].学周刊，2016（3）.