如何做好新常态下党员教育工作

任静文

[关键词]新常态；党员；教育工作

一、从新常态下个别党员的思想状态看教育的必要性

（一）青年党员思想发散、个性张扬

首先，个性张扬，以我为中心追求个人价值。思想发散、行为单纯，好面子、自尊心强，对批评教育本能的抵抗；爱发表见解、好表现；缺乏感恩，唯我意识强。其次，寻求公平，维护权益的意识增强。讲求公平、平等；着眼现实；厌恶传统的说教方式。再次情感丰富，自我调节控制性差。不能换位思考，只重自己的感觉；思想多元和精神孤独脆弱；面对压力和挫折承受能力较弱。

（二）个别职工党员“唯我、无所为”

1.对从严管理有抵触，认为从严管理就是不和谐，受到考核处罚，就是不以人为本，总想找一找、闹一闹、发发牢骚。

2.对收入现状不满意，不看工作劳效多少，只看工资少没少，谁收入比我多，就认为不公平。

3.对工作岗位不爱惜，不敬业、自律性不强，表现在岗位作业标准、检修工艺落实上，你检查你的、我干我的，“两违”问题屡禁不止。

（三）个别党员班组长“无为、无动力”

1.个人形象差，表率引领力不强，工作不拘小节自以为是，爱当民意代表，不负责任、道听途说。

2.中心意识偏颇，没有把主要精力放在班组管理和现场作业控制上，而是放在了如何应付检查和自保，出现问题后，千方百计地找理由推拖，抹事、平事。

3.工作作风漂，光说不干，任职前业务不错，任职后就吃老本，甚至班组表簿册都由检车员填。

（四）少数党员干部引领作用“缺位、偏比、弱化”

1.对组织核心作用认识缺位。认为党组织的“教育、监督、服务、保障”功能需要时间过程来体现，没有行政“管理、检查、落责、处罚”直接有效。

2.“两手抓、两手硬”落实偏比。在个别党员干部对一岗双责意识不强，认为抓党建是政工干部的事，在实际工作中单打一，形成不了合力。

3.个人表率、引领力弱化。缺乏亲自上手的“四干”精神，表现在“尖锐问题回避、难度问题不会干、结合部问题不归我、失误问题不怪我”引领力不佳。

二、把握党员教育工作的基本原则

1.聚焦安全稳定中心，服务生产经营大局。践行围绕中心抓党建，抓好党建促发展的思路，推进三年党支部基础建设规划，落实《纲要》、《细则》，实现“哈局梦”和哈辆创新发展“六个创一流”目标。

2.贴近现场、联系实际，突出实效、学以致用。通过开展模拟演练，提高党内活动组织的方式、方法、程序、流程，解决实际遇到和面对的矛盾问题，正确认识、把握自我，珍惜岗位、把握机遇，适应创新发展和本职工作的需要。

3.坚持现场为主，总支、支部协调联动。结合实际突出“抓小、抓點”的典型引领，发挥总支在党员教育中的主体作用，直面问题，注重细节，剖析点评，即时立改。

4.坚持继承创新，注重实效。及时总结新常态下党员教育工作的经验教训，传承扬弃与创新发展相结合，运用新媒体在教育内容、形式、方法上创新，提升教育的针对性和实效性。

三、明确党员教育的主要目标

1.提高党员思想政治素质。坚定共产主义理想信念，继承和发扬党的优良传统和作风，做“四讲四有”合格党员，在思想上政治上与党中央和上级党委保持高度一致。

2.提升党员实际工作中的三种能力。即分析问题和解决问题的能力；联系群众和服务群众的能力；实际工作中学技练功现场操作能力。

3.发挥党员先锋模范作用。在急难险关键时刻靠自身的行为引领职工群众，努力成为业务能手，改革创新、创造一流业绩的标兵。

四、党员教育主要内容

1.理想信念教育。教育和引导广大党员坚定理想信念，深入体会习近平总书记系列重要讲话精神和中国特色社会主义“三观教育”。

2.党风党纪教育。以《党章》、《准则》、《条例》为主要内容，强化党员懂规矩、守纪律，用共产党员标准严格要求自己，自省、自警，立足岗位自觉践行“人民铁路为人民”服务宗旨，为哈局的改革发展做贡献。

3.形势任务教育。学习党和国家重大方针政策和总公司、路局重大决策部署，讲形势、讲责任、讲要求，增强改革发展的信心和勇气，正确认识个人与整体、眼前与长远的关系，在思想和行动统一到上级组织决策和要求上来。

4.职业技能教育。通过技术党课、专题讲座、培训辅导、网络教学等多种形式，加强党员对专业技术、岗位技能等技能学习，将党员培养成为生产骨干、技术尖子、业务能手，历练和提升党员发挥先锋模范作用的本领。

五、党员教育的主要措施

1.改进方式方法，增强教育学习的针对性和实效性。采取集中教育、脱产培训、集体学习、网络培训、个人自学等方式，运用专题辅导、报告会、案例分析、现场观摩、交流研讨、结对帮学等方法开展教育学习。

2.运用新媒体手段，提高党员教育学习现代化水平。运用新媒体通过网络传媒、记录互动信息平台、两微一博，实现远程教育，由单一传统的说教方式向现代化综合服务平台转变，建立“段、车间”网络互动交流平台，进行理论辅导、政策指南、在线交流、访谈等培训活动，激发党员的学习热情。

3.开展整合资源，为党员教育学习提供有力保障。充分发挥新组建的党员活动室、电化教室，作业场信息查询系统、厂务公开公示等的主渠道、主阵地作用，充分利用当地政府爱国主义教育、警示教育基地等开展教育学习。

4.加强制度建设，推进党员教育学习工作规范化。落实“三会一课”、党员党性定期分析、民主评议党员、集中轮训等制度。根据生产实际情况制定计划，采取灵活方式完成培训；建立党员教育培训考核评估机制，完善考评制度，将考评结果作为支部和党员晋位升级、评先选优的重要依据。

总之，开展新形势下的党员教育工作，是聚焦中心、服务大局，提升党员创新发展的动力；提高服务群众，凝聚人心的亲和力；维护社会和谐职工队伍稳定的保障力，立足本职、干事创业，不辱共产党员的使命和称号。

参考文献：

[1]本书编写组.“四个全面”党员干部学习读本.北京：新华出版社，2015.3.

[2]本书编写组.最新党支部书记工作方法与创新实务.北京：红旗出版社，2013.5.

（编辑/李舶）