论中职学生教育管理中存在的问题与解决对策

顾全

[摘 要] 在我国未成年人里，最重要的组成部分之一就是中职学生。而中等职业教育的立足点是依据社会各行各业的生产需求，培养出为社会服务的专业型人才。在早期传统的教育体系中，太过于追求对中职学生文化基础知识的培养，忽视了中职学生专业技能学科的教学，满足不了当代职业教育的目标。我国职业教育的目的就是培养实用、动手能力强的专业技术人才。基于此，中等职业教育应注重对学生专业学科的教育，而文化基础学科知识则作为其辅助教育。不过，当前的中职学生教育存在诸多的管理问题，还有很多需要改进的地方，分析了现今中职学生教育管理中所存在的一些问题，并提出一些针对性的解决措施。

[关 键 词] 中职学生；教育管理；解决对策

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0240-01

中等职业教育是一股不能忽视的力量，对我国企业良好发展、社会事业和谐构建起到至关重要的作用。中职学生的教育管理问题本身就具有一定的复杂性。但就现今中职学校的情况来说，由于学生正处于青春期，无论是心理上还是行为上，都具有一定的叛逆，这都极大地抑制了中职学校教育的健康、有序发展。要想促进我国经济的发展，提升企业劳动者的素质，需要以加强中职学生的教育管理为前提。

一、中职学生教育教学管理中存在的问题

（一）自信心较低，存在自卑的心理

我国大部分中职院校的学生都是由于文化基础知识较差，没能考上自己理想的高中院校，但是为了以后能够更好的就业，选择了职业学校。当学生面对自己父母时，心理上总会产生挫败与自卑感。因此，在中职学校学生中弥漫着一种自暴自弃的态度来面对学业，很多学生对中职院校的也不太重视，也在一定程度上阻碍了中职学生教育管理前进的步伐。

（二）文化基础差，沉迷网络

目前的中职学生普遍都是独生子女，心理依赖性较强，心智不够成熟，且正处于走向成熟的过渡期。另外，他们普遍刚入时学成绩处于中等水平，在学习的过程中学习自觉性较差，学习的行为习惯不好，文化基础较差，且不明确自身的学习目标，在课堂中无法集中注意力，缺乏学习的兴趣。随着我国科技社会的迅猛发展，日新月异的网络信息技术逐步大众化，如今互联网用户的主力军，青少年学生就占据了一大半，这对教育者进行教育管理的问题带来严峻的挑战。由于大部分学生青少年的意志力不够坚定，沉迷于网络游戏后，从而使学生对学习已经完全失去了兴趣，上课无法注意力集中，继而睡觉、逃课等现象时有发生。

（三）教育者管理不到位，管理方法不当

大部分中职教育者普遍过于注重对学生进行文化基础知识的教育，忽略了对学生进行身心健康的教育。部分教育者由于过于年轻，没有较好的管理经验，缺乏对学生的教育管理能力。个别中职教育者道德素质太低，责任心不强，缺乏对监督制度的规范，继而影响中职教育质量。部分学生在学习的过程中出现疑问时，教育者未能及时对学生进行正确指导，有些学生的基础太差，理解能力较低，教育者不但不鼓励学生，反而一味地呵斥学生。长此以往，学生参与学习的积极性也被教育者磨灭，不但没有建立好良好的师生关系，甚至部分性格有缺陷的学生对教育者产生反感、抵触的心理和行为，处处与教育者作对，更不利于教育者对学生进行教育管理。

二、中职学生教育教学管理的对策

（一）合理规范学生的行为

在中职学校的教育教学中，要把合理规范学生行为作为主要前提，则需要学校教师、家庭以及社会，对中职学生进行思想上的引导教育，促使学生良好的行为习惯、判断事物的能力、正确的价值观。针对中职学生心理、性格上的特征，建立一个较完善的教育管理体系，加强对学生的教育管理。

（二）培養勤奋好学的学习习惯

良好的学习风气在中职学校中尤为重要，学校的教育者务必要根据学生心理特点，有目的地对学生进行施教，一定要懂得尊重他人、尊重知识。要以培养学生专业技能锻炼为主，文化基础知识的学习为辅，营造出浓厚的学习氛围，激发学生的学习潜能，调动中职学生的学习积极性，进一步改善学生沉迷网络的现象。

（三）加强与学生的沟通

教育者作为学校的执行者，在进行对学生的教育管理中，首先要尊重每一个学生，不能带有歧视心理与行为。建立良好的师生关系，多与学生进行沟通，在学习过程中多鼓励学生，拉近与学生的关系，充分调动学生的主观能动性，进一步提高教师开展教育管理的有效性。

总而言之，中等职业教育管理的好坏，不仅关系到我国未来各个企业众人的素质，更关系到中国教育事业的未来。基于此，加强我国中职学生教育管理应引起教育家的高度重视。如今，在中职学生教育管理工作中还存在许多有待改进的问题，教育者在为学生传授文化基础知识的同时，务必要以学生的道德教育管理为前提，还要合理规范学生的行为，建立良好的师生关系，与时俱进，继而促进我国中职教育事业更好、更快地发展。

参考文献：

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