现代师徒制在高职ERP专业工学交替中的运用

尹翠芝 卜凡 文瑛

[摘 要] 现代师徒制是企业或社会培养的重要形式之一，针对现代师徒制目前在国内外研究现状、特点以及我国现在高职实践中存在的问题分析，对高职ERP专业现代师徒制在工学交替进行新的探索和尝试，通过实践不断提高和优化，以培养出适应现代企业信息化方面需要的高端技能型人才。

[关 键 词] 现代师徒制；ERP专业；工学交替

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0229-01

一、现代师徒制的内涵

师徒制的实践应用在我国由来已久，具体由老师带领学生进行学习、工作、生活，是让学生更好、更快地融入工作中的一种方式。我国传统的师徒制通常分为两种概念：（1）师傅与徒弟，徒弟在师傅门下学习手艺，师傅将手艺传授给徒弟，与此同时徒弟免费为师傅工作。（2）师父与徒弟的关系，除了学习以外，还要对徒弟的生活进行照顾。随着现代企业的规模化、批量化大生产取代传统的手工小作坊，传统的学徒制在培养人才的数量、质量和规范性都存在很大的不足。为了更好地解决这个问题，逐渐产生了现代师徒制，其在培养目标、学习内容、学习方式、学习地点、评价标准等方面较传统的培养模式有明显的革新。

二、高职ERP专业工学交替的重要性

（一）高职ERP专业人才培养的目标及要求

ERP的全称为企业资源计划管理，是为了适应社会经济的快速发展，满足社会对企业信息化专门人才的需求而设置。本专业职业素质要求共计四项，其中一项要求学生具有较强的实践能力和适应能力，能不断地适应社会发展的需要；职业技能要求共计五项，其中要求学生熟悉企业的经营管理流程、业务处理流程、岗位职责、岗位规范，能适应中小企业管理工作岗位要求，能够进行企业信息化需求调研，能够进行企业信息化需求分析、ERP软件产品维护和使用。

（二）工学交替的重要性

工学交替，以提高学生就业竞争能力为目的，以市场需求为运作平台，使学生将理论学习与实践经验相结合，从而加深对自己所学专业的认识，使学生看到自己在学校中学习的理论与工作之间的联系，为学生提供通过参加实际工作来考察自己能力的机会。学生亲临现场接受职业指导、经受职业训练，了解到与自己今后职业有关的各种信息，拓宽了知识面，开阔了眼界。

三、现代师徒制在工学交替中的实现

（一）制订个性化的培养计划

校内专业老师通过行业协会推荐，加上亲自调研比较，最终确定了接受工学交替的合作单位。在工学交替实施前，安排合作单位领导或者主管前来与学生见面，一般遵循双自愿的原则，学生进入不同的企业去工学交替，企业会根据学生在校学习情况和人品性格，安排到不同的岗位，同时给予双方一周的适应期，不同的岗位会有不同的师傅带领指导，并由具体帮带师傅制订相应四周的学习培养计划。

（二）双方互补监督管理

企业老师负责学生八小时的学习工作，根据制订的学习培养计划，要求学生达到对应的知识和技能目标，同时按照企业对新入职员工管理要求，规范学生的上班时间，要求学生遵守企业规章制度。老师负责学生八小时以外的学习生活，部分老师为了深入了解行业、企业，企业一起探讨ERP专业的培训方案，企业领导及专家根据企业的需求和行业的要求，不断完善人才培养的模式和可行的教学方法。

四、现代师徒制在工学交替中的成效

（一）缩短企业新人培养的周期

据近十年的统计数据显示，软件公司培养一个ERP维护专员的时间为6～12个月，通过工学交替留下来的学生，培养周期为3～6个月，明显提高了企业新人的培养效率，变相节约了企业的用工成本。现代师徒制将职业教育与就业市场紧密结合在一起，使学生的工作前景清晰化、明朗化。培养出应用型、技能型、创造型人才，适应社会企业的需要。

（二）促进校企深度合作

现代师徒制承接了企业和学校的桥梁作用，以前的校企合作幾乎采用企业到学校招聘新人的模式，现在企业从人才培养方案和课程标准的制订、实施和效果评价，到教学方式和师资力量等，企业都全程参与，并根据自身岗位人才需求出发，对人才的要求及时有效地表达出来。而学校也能按需培养人才，及时调整教学模式。培养出来的学徒更适应产业现状，培养方向也紧跟劳动力市场的变化趋势。

（三）丰富学校的教育资源

由于整个职业教育资金资源不足，学校不可能提供足够的ERP项目让学生去实际体验，加上ERP软件更新频繁，学校没有那么多的资金去更新软件。在现代师徒制体系下，ERP专业学生、学校、ERP软件供应企业三者通过合同明确责、权、利的关系，将劳动雇佣关系和教育关系联系在一起。

（四）提升学生的就业竞争力

通过现代师徒制学习的学生，很多能在师傅的带领下从事一些简单辅助性质的事物，把在学校的学习经历快速地应用于工作中，当学以致用被认可，学生会更加积极努力地学习、接受新的知识，部分学生在半年时间内甚至可以独自承接简单的ERP项目，大大提高了学生未来的就业竞争力。

参考文献：

[1]顿卉.现代师徒制在财会专业顶岗实习中的运用[J].中国职工教育，2014（3X）：35.

[2]肖海明，黎震，陈虎.高职矿山机电专业现代师徒制探索与实践[J].江西煤炭科技，2012（2）：88-91.