让孩子快乐成长分数不是唯一

江秀平

摘 要：没有什么事业比教育孩子更伟大，也没什么事业比做家庭教育更难。让孩子快乐，驱散孩子心头的阴云，走出爱的误区，别把分数当唯一，帮助孩子打开快乐的心灵之窗，为孩子铺就快乐成长之路，寻找协助孩子快乐实现卓越的途径。

关键词：快乐；成功；分数；潜移默化

愉悦的心态可以让人们头脑更加活跃，同样，对于孩子来说积极愉快的情绪有利于幼儿的智力开发。一个快乐的童年可以促进孩子潜能的发挥，有利于活泼、开朗、信任、自信等良好个性特征的形成。那么，如何让孩子真正拥有快乐呢？

每个家长都希望自己的孩子将来取得成功！我可大胆地说：“若想孩子成功，先让他快乐成长”。必须让孩子成为具有善良品性、具有适应能力和自我发展完善能力的人，也就是说孩子必须是一个有尊严有自信很快乐的人。

让孩子快乐了，或许成绩也上来了。我们如何才能让孩子快乐？

首先父母要用自己积极愉快的情绪感染孩子，父母应创造条件让孩子多与同龄伙伴交往，父母应该积极参与孩子的养育，父母应该给孩子充足的游戏时间。快乐是孩子的权利，所以无论是对孩子进行早期启蒙教育，还是培养孩子的基本人格，家长朋友都要从孩子的天性出发，让快乐方式变得有趣多彩。

让孩子学会积极的自我快乐暗示。父母应帮助孩子养成在遇到困难的时候，学会从自己过去解决各类问题的成功经历中寻找经验，运用积极自我暗示的习惯。如考试前默念：“我一定能正常发挥的。”每天早晨起床以后就对自己说：“今天我感觉很好。”对增强自信心都会有较好的效果。

帮助孩子掌握一技之长。比如根据孩子兴趣让他学习乐器、舞蹈、绘画、演讲、书法等，使孩子觉得自己拥有比别人强的一些方面，一有机会，让他在众人面前展现自己的特长，这样能很有效地增强他的自信心和快乐指数。

可是如今孩子的“快乐”与“分数”无辜地搅拌在一起，大多数家长认为孩子分数高就会更多地给孩子创造快乐元素。“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。”这老掉了牙的俗语，现在却仍有强大的生命力，而且又有了新的版本，如：“提到一分，踏倒千人。”这令多学生和家长视分数如生命、如神明，岂不悲哉？朋友们，考试分数真有那么大的魅力吗？“杂交水稻之父”袁隆平读大学时成绩很一般，可后来，世界因他不再饥饿，他对人类的贡献大得几乎无法形容。

假如你孩子考了98分，会怎么样？该得到表扬吧？让孩子快乐吧？假如你孩子考了61分，会怎么样？该受到批评吧？夏明同志的漫画告诉我们，答案恰恰相反。小A第一次考了100分，得到了家长愉悦的一吻，他自己也眉开眼笑呢！不久，他考了98分，脸上印了家长一记“五爪山”的耳光。小B第一次考了55分，享受了小A同样的待遇，脸上也印上“五爪山”。不久，他又考了一次61分——比及格分高一分罢了，怎样？得到了家长欣慰的一吻。他也喜笑颜开了。考98分的挨打，考61分的得奖，看来，分数的魔力实在太大了。可是，我却要对千千万万的家长说“分数不是唯一”“别把分数神圣化”！

说来容易做来难，当你的孩子考试总是41分、52分、63分，很少有70分以上的成绩时，却要你心花怒放，喜笑颜开，想必是有困难的。可是我却要说：分数真的不能完全代表成绩、成功、成就。千万不要用分数来与快乐做交易。

周立波曾调侃道：“考试打100分的孩子，你要喜欢他，他将来可能是科学家；考试打80分的孩子，你要喜欢他，他将来可能是教授；考试打60分的孩子，你要喜欢他，他将来可能是你的同行；考试打40分的孩子，你要喜欢他，他将来可能是你的领导；考试打20分的孩子，你要喜欢他，他将来可能是大款。”我们只要放眼看现实，就会发现，这段话调侃中有庄重，玩笑里现真理。

“分数有顶点，学问无止境。”中小学生的可塑性是巨大的。季羡林大师晚年曾说：“一个人的小学成绩与他日后是否成才，没有必然联系。”我斗胆借名人之势，狗尾续貂：一个县里的第1名和第100名，一个省里的第1名和第1000名，一个国家的第1名和第10000名，将来谁会有更大的作为，很难说。写脍炙人口的《枫桥夜泊》的张继，写文言小说经典《儒林外史》的吴敬梓，写技术专著《天工开物》的宋应星，考试分数都不高，但后来他们都成了多少考试高分者钦佩的楷模。分数和学问至少是不能完全画等号的。学生，或者是学生家长，一定不要被“分数”这块浮云遮住了“望眼”，一定要身居高层，高瞻远瞩，高屋建瓴看待分数。

近段热播的电视剧《小别离》中，几位家长为了孩子的学习，几乎全神贯注、千方百计、寝食难安，当孩子的成绩出现波动时，家长崩溃了，以泪洗面、唠叨埋怨，急找各类补习班，把孩子折腾得两眼无神，于是孩子患上了青春期综合征、考试焦虑症，可是孩子只要与同龄的玩伴在一起就快乐得像脱缰的野马。家長用分数这致命的缰绳把孩子的童年拽入了痛苦的深渊。

亲爱的家长同志们，请不要以善良的心愿做恶劣的事情，在对待分数问题上，一定要理智、辩证。以免适得其反，在人生成才的道路上不是“自古华山一条路”，而是“条条道路通罗马”，有人问姚明，你读大学能考多少分，姚明机智地回答：“分数并不能代表一切。”中学特级教师高万祥认为：“中国教育的落后，很大程度上是家庭教育的落后。”复旦大学教授葛剑雄认为：“很多学生的父母、祖父母自己不懂教育学，他们应加强专业知识的学习，才能真正提高全民族的素质。”是的，只有家长的成长，才有学生的成长。中国女教师尹建莉鸿篇巨制地阐述：“好妈妈胜过好老师。”中国家长成长成熟之日，就是中国教育教学成功之日，我们拭目以待这一天的真正到来！

家庭教育是一门综合性很强的艺术，比起学校教育，它对孩子的影响更为久远。西方有一句名言：“与其说国家的命运掌握在政治家手里，不如说国家的命运掌握在父母手里，推动摇篮的手也在推动人类的未来。”由此可见父母对孩子影响的重要性。父母是孩子的第一任老师，由父母抓好孩子开始阶段的教育，从一定意义上讲，就等于开启了孩子幸福和成功的大门，让孩子长大以后具备开创幸福和成功生活的能力和素质，成为生活中的强者。为了培养一个优秀的孩子，家长不仅要掌握各方面的知识和技巧，更要懂得如何将这些知识和技巧传授给孩子，让孩子在头脑中消化。

最好的教育方法就是，让孩子快乐成长，让孩子个性正常发展！家庭成员彼此之间充满着温情和爱意，彼此尊重、理解和信任对方，家庭关系亲切和谐，生活快乐温馨；父母通情达理，子女活泼可爱，长辈们民主而不专制，晚辈们不放纵，在家庭中每个人都感到幸福、温暖和愉快。在这种良好的环境中，孩子自然会学到很多，潜移默化的熏陶影响就是最好的教育方法。希望普天下的父母不要把“分数”当唯一，应把孩子的快乐成长当第一。

参考文献：

[1]郭瑞立.亲子沟通的技巧[M].黑龙江人民出版社，2007.

[2]尹建莉，洪兰.好孩子：三分天注定，七分靠教育[M].长江文艺出版社，2012.

[3]魏书生.好父母好家教[M].漓江出版社，2005.

[4]孙云晓.习惯决定孩子一生[M].北京师范大学出版社，2013.

编辑 李博宁