小学高年级数学教学中学生自主学习能力的培养策略

彭捷

摘 要：新课改理念下，“学会学习”已经成为课程教育的重要目标，学生的独立思考、自主学习能力也受到各方关注。小学高年级阶段学生具备了一定的数学基础，这个年龄段的学生进行自主学习能力培养能够促进他们全面发展，具有重要现实意义。

关键词：小学数学；数学教学；自主学习

当前小学高年级阶段数学自主学习主要存在认知不强、自主学习意识薄弱以及自我学习能力和自我管理能力较低等问题，对自主学习的积极情感体验不够丰富。因此，本文将从以下几个方面入手，强化高年级数学自主学习能力：

一、帮助小学高年级学生构建自主学习认知

尽管素质教育实施的十几年来，成效显著，但是我国基础教育仍然深受传统应试教育影响，教师的教育理念以及教育思想不是短时间内可以完全转变的。自主学习作为新课改中大力倡导的一种新型学习方式，逐渐被广大师生所接受。但是目前有不少教师对自主学习的理解还存在一些偏差，而这些偏差会通过自身的言行举止传递给学生，造成学生对自主学习的认知错误。

因此，教师应加强自身学习，正确、全面认识自主学习，丰富相关理论知识，并借鉴他人优秀教学成果，在自己的教学实践中，强化学生自主学习的教育渗透，帮助学生树立正确的学习认知，明白自主学习对自身成长的重要意义，激发孩子们自主学习的兴趣，以此形成正确的学习动机。只有这样才能从根本上调动学生自主学习的热情。

二、创新数学教学方式方法，提高小学高年级学生的自主学习能力

学生的自主学习是以其独立学习为主要形式，但是也离不开教师的监督和指导。培养小学高年级学生的数学自主学习能力，更多的还要求老师在数学教学实践中，通过不断地创新数学教学的方式方法，教会学生进行自主学习的技能，包括如何制定适合自己的数学学习目标，选择什么样的学习内容和方法等。

为达到更好训练学生的目标，使其能够自主学习，诸多教师在教学实践中引入了任务驱动模式。引入此模式，教师在指导学生达到学习目标过程中，学生即可依据教师安排的任务，选用适合自身的学习策略。至于如何制定学习策略，教师需要引导学生，依据自身特点，选用最恰当的达到目标的方法。完成学习任务之后，还要及时总结评价完成情形，此种技能也是自主学习必须掌握的自我评价目标。当然，数学方面的自主学习能力不是一朝一夕就可以形成的，必须经过反复训练，最终找到最佳的策略，方能有所提升。

三、丰富情感体验，强化自主学习能力

小学高年级学生具备了一定的学习基础和学习技能，已经完全有能力进行自主学习。当他们学习过程中遇到障碍时，如果教师不能及时进行指导和帮助，在趋利避害的本能心理作用下，他们会慢慢失去兴趣和动力。反之，如果在进步中获取成就感，获得了自主学习的快乐，那这种快乐势必会对学生自主学习产生巨大的作用力，使学生会更加积极地进行数学自主学习。

学习数学也要选用自主学习方式。选用此教學方式，要求教师能够依据每个学生的能力水平，灵活选用方法，使其感受到自主学习的乐趣。以数学基础较差的学生为例，指导他们进行自主学习，必须及时辅导与之相关的知识，以便他们及时解决难题。教师的及时帮助，既能达成学生自主学习数学任务的目标，又能让学生享受到求知的成就感。与之相反的例子，对那些乐知好学且数学基础不错的学生，教师可在其最近发展区内设置知识内容，他们通过自己的努力即可达到目标，既能完成自主学习的任务，又能获得探究学习的兴趣，从而强化自身行为，以此不断提升自主学习水平。

四、培养良好学习习惯，提升自我管理水平

通过合理方法，及时纠正学生不良习惯。习惯有好有坏，好习惯会对学生学习成长产生积极的影响，但是坏习惯则对学生是非常不利的。正所谓“积习难改”，如果养成了坏习惯，纠正是比较困难的。现在经常听到老师、家长抱怨孩子一身的坏毛病，改正很难见效。这是因为不管是好习惯，还是坏习惯，都不是一朝一夕所形成的。作为教师，必须认识到改正坏习惯的艰巨性，从而选用科学有效的方法，方能初见效果。比如在课堂教学中，要想纠正学生不好的学习习惯，需深思熟虑，选用切实可行的方法，做到赏罚分明，以情感人，以理服人，方能帮助学生改掉不良习惯。有的学生因为惯性，做了不应该做的事，教师就要依据班规处理。在处理过程中，让学生明白因何受罚，此次处罚的最终目的是什么，唯有让学生认识到处罚最终是为了自己改掉不良习惯，方可初见成效。至于处罚策略，处罚方式的制定，需要与学生共同协商制定，这样既能方便学生接受，又不会伤害学生身心健康。唯有让学生接受相应的处罚，才能让学生对不良行为有深刻认识，自愿去改正不良习惯。唯有如此才能不断提升学生自我约束能力的同时，逐步形成较好的自主学习习惯。

小学高年级数学自主学习能力的培养应立足长远，把培养学习兴趣和养成良好自我管理习惯作为最根本的目标，对自主学习的指导则要围绕这个出发点开展，并采取鼓励的方式，注重学生知识技能的学习以及情感的培养。

参考文献：

[1]刘晓敏.小学数学教学中学生自主学习能力培养策略探讨[J].科学中国人，2016（6X）.

[2]韩兵.浅议小学数学教学中学生自主学习能力的培养[J]. 教师，2010（27）：96.

编辑 张珍珍