浅谈英语美育促力小学生核心素养的培养

徐丽娜

摘 要：课堂教学是一门艺术，教师在教学活动中以富有审美价值的独特的方式方法，是学生积极地学习，并感受学科美的创造性的教学，对英语教学过程的推进具有十分重要的作用，小学英语具有美育功能，教师要从语言中发现美，创设情境让学生感知语言美，最终能够提升语言能力，促进学生人文素养和英语思维的发展，实现英语学科人文性和工具性的统一。

关键词：美育；课堂教学；艺术；核心素养；小学生

自2014年教育部颁布的《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》文件中提出要深化改革，加大培养学生的核心素养以来，学生核心素养的培养成为教育界关注的热点话题。英语学科素养如何去更好地落实？这一问题引发我的思考。我从英语的教学艺术出发，引导学生发现体验语言美，并在学习语言的过程中产生表现美和创造美的动机，从而促进语言能力、人文素养、思维品质和学习能力核心素养的培养，为学生的未来学习打下基础。这就要求教师有发现美和创造美的学习氛围的能力。

一、英语的美育功能

教师美的教学活动能优化教学过程，促进学生英语语言能力的提升，引导学生爱美、表现美、创造美的同时，能够促进学生高尚品格的形成，发展学生的审美能力。

1.发现语言美

英语语言有节奏韵律之美，在小学阶段可以融入说唱、英文歌曲、韵律诗等多种元素，调动学生的情绪，激发表达欲望，让学生在美妙的音乐中唱唱跳跳，轻轻松松学英语。

2.创设情境美

教师巧妙运用语言创设情境，让学生乐于参与、敢于表达，运用丰富的图片创设出视觉氛围，学生印象深刻；直观教学和表演能够营造真实的情境，学生最容易接受，提高语言表达；教师通过声音、视频、音乐、故事等多种手段创设生动的教学情境，使师生共同步入一种審美境界，比如，在讲授春节这一话题时，从春节的颜色、味道和声音几方面入手，让学生来感受眼中的春节之美。春节的颜色是红色，通过穿新衣、贴春联、剪窗花、红包等丰富的图片让学生感受春节的颜色，通过鞭炮声让学生感受到了春节的声音，通过饺子、年糕让学生感受到春节的味道美，语言在情境中学，在情境中用，学生乐于表达。

3.体验文化美

语言是文化的载体，所以语言传承着民族文化和民族精神。英语教师在注重语言能力的同时，更要注重文化素养的培养，如在谈论传统节日话题时，渗透文化背景知识，可以与西方的圣诞节进行节日文化对比，通过比较让学生了解节日的来历、传统食物、庆祝方法，让学生了解到中西方的节日有不同的起源和不同的文化内涵，提升学生文化素养。

4.走进阅读美

以教材话题为导入，开阔阅读视野，走进绘本阅读，体验阅读的魅力，发展英语思维，提升学习能力。通过绘本小故事让学生开阔眼界，更地道地体验语言美，英语的学习要落实到阅读能力上，如，在学习了春节话题之后，选择适合学生年龄特征和知识水平的小故事和绘本，激发学生读的兴趣，主动阅读，学生读了《年的传说》小故事和绘本Cat and Rat，丰富了语言，拓展了学习途径，既融入了文化因素，又激发了学生的情感。

5.欣赏创造美

学生的思维能力很神奇，可以在课堂上生成火花，学生的创编能力很创新，学过语言之后，低年级学生可以通过编歌谣、讲故事、唱英文歌的形式展示自己的语言魅力，让语言灵动起来；中高年级学生还可以创编自己的绘本小故事，图文并茂，比如说，学了季节话题，学生自己创作绘本小书，在每个季节做什么事情，语言融入生活，渗透了情感，提升了语言运用能力。

二、不断提高师生素养，促进核心素养的培养

1.教师素养

教师要不断学习，有较好的课程意识，有一个大语言观，而不仅仅是为了教教材而教，这就要求教师从专业方面不断提升自己，做到语言要美，语音、语调正确、优美，语言有魅力才能吸引学生的注意力；做到改进自己的教学方式和方法，不仅仅是单词、句型语法的学习，更重要的是英语思维和自主学习能力的培养，教师从注重教师的教到注重学生的学的转变，才会和学生共同学习语言，达到师生共融。

2.学生素养

教学上教师搭建合适的支架，帮助学生建立语言框架，最终实现语言表达。另外，创设氛围，培养学生的自主探究学习能力，比如学生搜集春节传统节日和圣诞节的相关知识，了解节日的起源、习俗和情感，自主探究，开阔了视野，丰富了文化。提升学生文化品格，通过阅读让学生体会其中的文化内涵，通过阅读感受语言和文化，提升语言素养，培养英语思维。

回顾自己的英语教学，我一直在探索和实践着，和孩子共同成长是我的目标。我的教育教学理念是“创造适合每个孩子发展的灵动空间 让学生爱上英语”。在我的教学中，不断吸取先进理念，改进自己的教学方式和方法，为学生的英语学习创设美的氛围，既关注语言的表达，又注重学生英语思维的培养，在课堂的每一个设计细节中体现，从而最终实现学生学习能力和核心素养的培养，在今后的教学中，任重而道远，让英语教育带给学生更多的美，我将不断探索和实践。

参考文献：

[1]朱浦.与英语新课程同行丛书：教学问题思考[M].上海教育出版社，2008.

[2]黄燕环.浅谈英语教学中的美育渗透[J].基础教育研究，2006（7）.

编辑 张珍珍