高校学生自主管理探析

周波

【摘 要】 本文阐述了高校学生自主管理的理念及其重要性，提出了自主管理视域下的高校学生管理策略。要注重培育学生的“独立自主”意识，增强学生的综合能力；切实发挥学生骨干及学生组织的作用，提升学生的自治能力；合理发挥学校社团的引导作用，促进学生的全面发展；构建多元化的学生评价机制，为学生提供自我管理舞台。

【关键词】 高校；学生管理；重要性；策略

作为高校管理工作的核心部分，学生管理直接影响到高校整体工作的好坏。高校应鼓励学生进行自主管理，通过自主教育、自我服务、自我管理等方式提高学生的自律意识和自主能力，让学生积极参与到学校的相关管理工作中，这不仅有助于提高高校学生管理工作的效率，还能充分实现人才培养目标，对于提高高校的核心竞争力具有重要意义，这些在一定程度上代表了高校的学生管理工作发展方向。

一、高校学生自主管理理念及其重要性

1、自主管理理念

现代企业管理最早提出自主管理这个概念，企业员工通过有效管理和维护现场、设备以及工程，让设备和现场管理始终保持理想状态。学生自主管理模式是在教师的引导和鼓励下，学生自主对自身的日常学习和社会生活进行管理。与企业自主管理相同的是，学生自主管理也必须具备以下三个要素：

第一，学生需要具备一定的自主管理意识，要让学生认为他们自身就可以实现学校对学生的管理工作，从而积极地参与到具体的管理工作中。

第二，学生需要具备相应的自主管理能力，只有具备了一定的管理能力和管理方法才能顺利开展自主管理工作。

第三，学生在参与具体的自主管理工作中，需要将自身的想法落到实处，用实践实现自主管理。三者相辅相成，互相促进，学生应该主动参与自身密切相关的管理工作。究其本质，学生自主管理方法不仅是管理方法和管理机制，还是未来高校管理工作的发展方向。

2、高校推行学生自主管理的重要性

中央十六号文件明确指出：“充分结合起教育和自我教育。学校党团组织和教师应发挥引导作用，进一步调动起学生的管理积极性，帮助他们实现自我教育和自我管理。” 为了进一步提升大学生的思想政治教育水平，应全面贯彻中央十六号文件精神，树立起学生自主管理理念，全面推进学生自主管理进程。为了进一步落实新时期中央提出的以人为本、科学发展观、和谐社会和素质教育思想，高校应树立学生自主管理理念，将学生自主管理工作落到实处。在开展相关学生自主管理工作活动的同时，提高大学生的自我管理意识和社会实践能力，促进师生关系，打造和谐校园，进一步推动校园民主化进程，进而创造出管理有序、氛围和谐、关系融洽、可持续发展的现代化高水平校园。

二、自主管理视域下的高校学生管理策略

作为学生自我教育的重要方式，自主管理可以充分体现出学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，契合个体的个性化需求基础上，进一步提高学生管理工作的针对性和时效性。具体应从如下几个方面入手：

1、注重培育学生的“独立自主”意识，增强学生的综合能力

首先，明确大学生应具备的综合能力。学生的个性会在自我管理中得到充分发展，通过参与自主管理，学生有足够的时间完善自我、创造自我，其组织能力、创造能力、竞争能力、生存能力、沟通能力、以及实践能力都能够得到充分锻炼和培养。

其次，管理者应合理地引导学生培育自身独立自主意识，增强自身的综合能力。引导学生主动参与到学生管理工作中，同时培养学生的管理能力、实践能力和创新精神。管理者的职责是为学生服务，在服务中对学生进行教育，将教育蕴含在服务之中。为了给学生提供更加宽松的学习环境和沟通环境，教师应在大方向上对学生进行充分指导，让学生的主观能动性得以充分发挥，在管理过程中监督、调整以及总结；在管理学校事务过程中，学校应给予学生一定的发言权，让学生更加关注自身的权益。

2、发挥学生骨干及学生组织的作用，提升学生的自治能力

在高校学生管理中，应充分发挥学生骨干和学生组织的作用。具体如下：

一是必须充分发挥学生骨干和学生组织的服务作用。所以，对于学生会、学生党支部和班委会，学校应给予他们一定的权利，引导其它学生进行自我管理、自我教育。正如前苏联教育专家苏霍姆林斯基曾经说过：“根据我的经验，能够唤起人进行自我教育的教育才是真正的教育。”故而，依靠学生骨干及学生组织实现学生的自治亦尤为重要。

二是鼓励学生定期组织相关活动，密切关注学生的发展动向。可以举行体育竞赛、书法比赛、英语竞赛、演讲比赛以及数学建模等活动，让不同的学生发挥自身的优势，并在此基础上宣传自我服务的精神。为了能够及时了解学生的心理状况，学院可以在每个班级安排一名心理委员，将问题消灭在萌芽状态。相对来说，学生骨干在学生群体中是比较优秀的，他们与其他学生关系密切，更加了解周围同学的发展动向，在帮助工作人员引导学生发展以及更好地服务学生等方面都是不可或缺的。

3、合理发挥学校社团的引导作用，促进学生的全面发展

高校社团众多，例如英语俱乐部、台球俱乐部、轮滑协会、足球协会、篮球协会、辩论社、书法协会以及科技创新等等，这些协会在丰富校园文化的同时，也能满足学生的精神需求，完善学生的知识结构，促进其健康全面发展。社团由学生自愿组成，其成员在价值观、兴趣爱好等方面都具有较高的认同感，他们相互信任、相互依赖，一般具有较强的凝聚力。与班级等正式组织相比，学生社团在发挥学生特长、满足学生精神需求以及规范学生行为等方面具有不可替代的作用。

因此，为了充分发挥学生社团在学生管理工作中的优势，要建立相应的管理机制促进社团的健康发展；制定科学的社团工作机制，高效地管理社团；进一步提高社团骨干的综合素质，使社团更加稳定和谐；充分发挥社团组织学生、团结学生的作用，促进学生自我管理能力的提升，促进学生的全面发展。

4、构建多元化的学生评价机制，为学生提供自我管理舞台

为了能将学生的主体地位和自主意识充分利用起来，学校应进一步丰富评价方式，开展学生互评、自我评价等活动，打造出多元化的学生评价机制，为学生提供自我管理的舞台。比如在各种评优评奖中加入学生评价机制，给予学生票选权；在考评学生思想道德水平的过程中，建立以学生为主体的考评小组，老师应起到很好的引导作用，充分听取学生的意见。多元化的学生评价机制通过让学生参与评议的方式提高学生自主发现问题、解决问题的能力，让学生更加深刻地认识自己，从而使学生在评价过程中自我总结、自我提高，最终实现管理的目的。

三、結语

大学生这个群体比中小学生更主动，具有较高的参与性和自主意识。树立学生自主管理观念，让学生主动参与学校的日常管理工作，十分符合大学生群体的基本特征。所以，在高校大学生管理中，应当充分融入自主管理理念，促进高校学生管理水平的提升，促进校园的稳定，保证教育事业各项工作的顺利开展。

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[5] 张玉辉. 高校自主管理与学生管理法治化研究[D].天津大学，2006.

【作者简介】

周 波（1973.12-）男，汉族，本科学历，助理研究员职称，研究方向：学生管理.