浅析英语教学中微课的有效运用

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[摘要]随着信息技术与多媒体的不断发展，“微”式教学的重要性也日渐凸显。以视频为基本载体的微课为英语教学注入了新的活力，教师若能灵活运用微课进行教学，能有效调动学生自主学习的积极性，提高教学效率。

[关键词]英语教学；微课；有效；运用

[中图分类号]G623.31[文献标识码]A[文章编号]10079068（2017）24005501

微课是近年新提出的教学方式，微课教学的发展是现代化教育发展的必然趋势。微课教学主要以文字、图片、视频等方式进行开展，能够为学生展示更加全面、丰富的教学内容，为学生创造有趣的课堂，全面激发学生的学习兴趣，使学生能够主动投入教学过程中。同时，微课教学这一简便方式能够快速适应社会的发展，有效提高教学效率。由于英语教学难度较大，因此教师在运用微课教学法时可以尝试以下几点。

一、借助微课营造氛围，激发学生学习兴趣

微课的主要特征是短小，能够为学生展示较为生动、形象的视频，增强课堂的趣味性，使学生更加直观地了解课程重点。因此，教师应树立正确的教育意识，在实际教学过程中有效发挥微课的优势，为学生展示更加系统的知识。

例如，在学习《What is your father》这一课时，教师可以利用微课展示不同职业的工作情况，为学生创设教学情境，让学生回答父母的职业，以这样的方式活跃课堂氛围，使大部分学生都积极参与其中。课程结束之后，教师让学生利用“Whats he/she...”“Hes/Shes a...”等句型进行交流，明确worker，cook，doctor，nurse等重点词汇的意思。又如，在学习《At the zoo》这一课时，教师可以通过微课为学生展示动物园的视频或动画，使学生有身临其境的感觉，以此吸引学生的注意力。在视频播放结束后，可就“你最喜欢的动物”这个问题展开课堂教学，更易于学生接受。

二、借助微课强化交流，提高学生学习效率

教师在利用微课开展课堂教学的过程中，应不断挖掘学生的学习潜能，将学生作为教学主体，为学生创建自主学习交流的平台，在重视师生交流的同时，还要重视学生与学生之间的交流。这样的方式不仅有利于教师及时掌握学生的学习状况，还可以让学生在遇到问题时通过更多途径寻求答案。此外，师生之间的交流能够帮助学生养成良好的学习习惯，既能提高发现问题与解决问题的能力，又能提升学生从多角度思考问题的能力。

例如，在学习《After school》这一课时，教师可以在微视频学习结束后，通过班级交流平台询问学生“Where do you go after school”之类的问题，要求学生通过交流了解不同的表达方法。在这样的交流表达中，学生不仅能够掌握“Where are you going”“I will go and join them”“Perhaps they are”等語句的表达，同时能够深入理解“Watch TV”“Play basketball”“Play the piano”等短语的用法，了解“the”在不同语境中的运用方法，进而有效提升学生的英语水平。这样的方式能让学生进一步深入课堂知识的学习，使学生之间的关系更加亲密，为学生以后的合作学习打下基础。

三、借助微课自主学习，拓宽学生学习视野

教师利用微课开展课堂活动，不仅需要讲解教材中的重点内容，完成课程规定任务，还应不断融合课外知识，在课余时间引导学生自主学习与英语知识相关的微视频，通过简洁的方式呈现给学生，让学生在丰富自己课余学习的同时学会自主探索。同时，教师通过课外微视频教学能够突破时空限制，吸引学生的注意力，使学生完全参与到教学中，拓宽学生英语学习的路径。另外，教师单纯地讲解课外知识能够激发学生进一步学习的欲望，促进学生主动查找有关资料，进行深入学习，有效提升学生的知识储备。

例如，在学习《What colour》这一课时，在讲解green，red等颜色类的单词时，教师可以通过彩虹视频讲解颜色类的单词，然后让学生自主查找金色、黄色、绿色等颜色的英语学习资料，使学生在明确学习意义的基础上能够进行自主学习。又如，在讲解《At the market》这一课时，教师不仅要引导学生学习课文中的常见词汇carrot，bean，tomato，potato以及单复数形式的运用方法，同时要求学生在课余时间拓展学习和掌握相关词汇，不断增加自身的知识。

总之，微课已经在教学过程中得到了普及运用，为了适应社会对人才培养提出的新要求，教师应积极创新教学方式，将微课教学法引入课堂，为学生营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，使大部分学生参与到课堂学习中，全面发挥微课教学法的优势，从而不断提高自身教学效率，为学生今后的英语学习奠定坚实的基础。

（责编容耘）