现代信息技术在高校和声课教学中的应用

尹航

摘 要：为了促进我国音乐课程的教学发展，该文研究了新的和声课教学方式，将现代信息技术应用到音乐课的教学中，弥补传统音乐课程在教学手段上的不足，阐述了信息技术与和声课教学的方式，实现了和声课的最佳教学效果，仅供参考。

关键词：信息技术 和声教学 应用

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）07（a）-0171-02

1 结合信息技术在和声课中的优势

传统的和声课教学中，教师都以板书的形式向学生传授音乐理论，用钢琴作为辅助手段。但是这种教学方式针对于基础薄弱的学生来说，作用很小，字面上的乐谱难以让学生在脑海中形成完整的旋律，对听觉的训练也不是很有效；针对钢琴辅助教学来说，在钢琴中听到的声音转瞬即逝，配合对应的乐谱，难以进行声音和乐谱的对照。按照此种教育方式，学生只是学到了音乐的抽象画规则，对于声音的感知还是不到位，最终导致失去兴趣。

将现代信息技术应用于高校和声课的教学，是一项教学方式上的创新，对我国的音乐教育有着重大的意义，在教学优势上体现在以下几个方面。

1.1 生动形象

在和声课的授课过程中，涉及到的声部较多，教学比较困难，学生难以理解抽象性的音乐试听。通过信息技术中的电脑课件制作，可以用MIDI软件弥补音乐的抽象性，让乐谱实现试听同步。在授课的过程中，学生可以一边看着乐谱，一边听自己不熟悉部分的音乐，可以在播放形式上选择反复和慢放的选项，将视觉和听觉进行有机结合，从而培养学生的感知能力，增加音乐和声课的教学效果。

1.2 作业方面形式多样

结合信息技术进行和声课的授课，让学生灵活的选择适合自己的教学课件，用自己喜欢的方式完成作业，学生在学习中占据了主动的位置，教师从旁协助即可。另一方面，让学生自行选择进行和声课的作业布置，了解作曲家对和声的把控和感受，甚至一些处理手法，让学生作为作业中的一种表现形式。

1.3 考试内容多样化

引入信息系统进行和声课的教学工作，将考试方法带入了一个新的领域，传统的卷面考试将被信息化的卷面测试取代，利用信息化的考试系统进行测试的过程中，可以让学生即兴的演奏自己脑海中的和弦音乐，评价方式则由教师和学生共同进行。

2 应用方式分析

在和声教学的过程中，信息技术的运用方式分为以下几种。

2.1 多媒体技术和电脑的应用

我国近年来在和声课中引入了MIDI系统这是一款由美国公司开发的软件，主要用来进行制谱，还有英国公司和声软件以及最新开发的音序软件，都可以在教学过程中对学生进行视听教育。

2.1.1 播放课件

利用多媒体的幻灯片形式进行音乐课的教学，利用鼠标代替粉笔，繁琐的板书变成了鼠标的轻轻点击。如此一来，教师省去了课上板书的时间，将轻松愉快的气氛带到课堂中，让学生在相等的时间内，通过轻松愉快的环境得到了和声课的学习。幻灯片教学，让教学过程简单化，师生之间增加交流的时间，学生在学习中得到了音乐的实践。

2.1.2 制谱软件

overtrue是很常用的一款制谱软件。它上手容易，功能十分强大。常用功能主要包括：在五线谱中输入和编辑音符、按照较高规范度和整洁度调整谱面、用图解窗口制作各种高级音效、将MIDI格式的文件导入软件进行五线谱的编辑、用VST音色插件以交响乐级别播放乐谱、将制作出来的五线谱导出为MIDI音频文件或PDF格式的文档，等等。

2.1.3 音序软件

Tonica软件是现在使用最广的音序教学软件，它的优势在于可以进行四部和声的教学，基于其自身特有的和声风格和多种形式，帮助教师和学生进行课堂教学。本软件在形式上给出了标准的规范写作形式，可以根据授课内容添加和声的旋律。在作业标题中，支持中文显示，在标记上可以根据说明文件进行两种标记方式，罗马数字级数标记和功能标记。

2.1.4 乐谱编辑软件

在习作示范以及作业的修改上可以使用MW3的编辑功能，这种乐谱编辑软件的编辑功能很强大，在进行作业修改的时候，利用软件进行课堂展示，往往能得到出其不意的效果。例如，在和声中，常常会遇到平行和隐伏五八度的不良声部，可以将此部分導入到软件中，自动排查错误信息，留下平行声部。

2.1.5 将制谱和乐谱编辑进行结合

将上述制谱软件和乐谱编辑软件进行结合，实现键盘和声弹奏，这也是高校进行和声教学的重点。在以往的教学模式中，学生只能通过课堂上的想象进行乐谱的理解，在钢琴弹奏四部和声的过程中，难免出现错误，结合信息化的音乐软件，这种弊端将会逐渐免去。

2.2 网络技术的应用

经过不断的发展，我国的网络资源对教学产生了深刻的影响，利用网络，可以实现学生和教师的资源共享，达到理想的教学效果

2.2.1 实现资源共享

在网站上，许多名家大师的作品经过改变和创作之后在网站上进行发表，供大家进行参考。在网站上，还有很多的作品出自于业余音乐爱好者之手。

2.2.2 实现课堂互动

在高校的和声课教育中，应该根据教学情况建立音乐网络教室，利用网络资源进行作曲课和音乐课的演练。利用和声教室，实现学生和教师的实时互动，在教学的过程中，可以将学生的作品自动标注错误，根据旋律的形态进行和弦的配合。将教室的电脑和学生的设备连接起来，可以实现作业的共享，教师可以操作学生的电脑进行实时指导，实现手把手的教学；为了方便教师进行作业的检查和教学资料的传递，可以将教室内的电脑实现局域网共享。

参考文献

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