解开禁锢孩子成长的枷锁

袁爱华

有幸捧起孙瑞雪的《完整的成长》这本书，细细品读，收获很大，我对如何为儿童创设一个完整成长的环境有了更深的思考，也对儿童生命的力量有了正确的认识。

一、给孩子自由活动时空

“反复地活动四肢，让身体自由，这就是儿童的第一自由。这一阶段，四肢的活动就是快乐，就是生命，就是成长，就是一切。”因此，《幼儿园工作规程》中要求幼儿园每天不少于2小时的户外活动，其中体育活动时间不少于1小时是有科学依据的。作为一名幼儿教师、幼教工作管理者，我们应该不断更新自己的教育理念，并在实际工作中去落实这些教育理念。重视户外活动，重视体育活动，让儿童的身体自由。身体自由了，儿童的情绪、感觉、心理、认知与精神也能得到发展，这才真正落实了“完整的成长”教育理念。书中提到“身体是属于儿童自己的，他需要自由地支配它，以便开发和发展身体的智慧，并依靠身体迈向创造之路。儿童才是自己身体的主人！”要达到儿童自由地支配自己的身体，幼儿园及教师就要多费点心思，为孩子创设一个充满爱和自由的环境，不要时时事事限制孩子。我们只需要进行观察、巡逻、鼓励，教会孩子学会自我保护就行，只要他们不伤害自己，不伤害环境，不伤害他人，就让他们跟随自己的心。

二、让孩子在真实中发展兴趣

“对某物产生巨大的兴趣，并因兴趣而长久地投入其中，这具有极大的偶然性，所以儿童必须拥有自由，因为这样的状态是成人无法把握的。”这句话提醒我们，作为一个优秀的教师，我们要给孩子自由和爱，不要禁锢孩子，孩子有了自由，才能有更多的机会找到自己的兴趣。有了兴趣，孩子的认知自然会得到快速的发展，智力也就提升了。我们要做的就是及时观察到孩子的兴趣并给予保护。

三、让孩子享受精神生活

“审美不仅是在专门的艺术殿堂里，艺术殿堂的审美是精神的表达，生活中的审美是内心不可缺少的生活，它屡屡发生着。”幼儿园应该重视让孩子享受精神生活，为孩子创造精神成长的环境。例如，入园时播放《莫扎特效应》《献给妈妈的歌》《幻想曲》等世界名曲；中午用餐时让孩子听一些安静、缓慢的音乐；下午起床后让孩子看一些经典的动画片或讲童话故事；晚上睡觉前要求家长给孩子读优秀的绘本故事；幼儿园开辟一块世界名画欣赏区；每学期老师根据观察，发现每個孩子的闪光点，给每个孩子评一个奖等等。我们要让这些精神享受就时时刻刻存在于我们孩子的生活中。

没有自我的存在是人最大的不完整，是人生最大的悲哀。因此，我们要解开禁锢孩子的枷锁，让孩子成为自己的主人，最终让孩子在爱和自由、规则与平等的环境中创造出一个自我。这就是我们要学习“完整的人和完整的成长”教育理念的意义所在。

（作者单位：重庆市开州区汉丰第五小学附设幼儿园）