爱是连接师生情感的纽带

孙善新

学生的知心人是老师，老师能获得学生知心，关键是一个“爱”字。这种爱不同于母爱、友爱，而是教师献给学生的一颗赤诚的爱心。三十多年的教学工作使我体会到：热爱学生、尊重学生、信任学生是连接师生关系的纽带。

爱学生是老师工作的基点，爱是一门艺术，如果教师爱学生，处处关心尊重学生，那么学生就会被你的爱所感动，自然会喜欢你，接近你，接受你的教育，这就是爱的力量。没有对学生真诚的爱，也就没有教育效应。对学生理解是爱，对学生信任是爱，对学生严格要求是爱，对学生合理宽容也是爱。有了对学生的爱，做学生的思想工作时，就不会简单粗暴，就不会讽刺学生，嘲笑学生，体罚学生，教学工作才会得心应手。

一、用爱感化师生关系

“每一位学生都是生動活泼的人，发展的人，有尊严的人。在知识上、能力上我们高于学生，但在人格上，我们完全是平等的。”这是我从教以来的信条。在课堂上，我常常把真诚的微笑、赞赏的话语送给每一位学生。对于有进步的学生，我会热情地与他握手，这不仅是皮肤的接触，而且是彼此心灵的沟通。

我和学生之所以如此和谐、平等，是因为我们彼此尊重，我对他们的尊重体现在细微之处：在指名发言时，我会说：请你来谈谈自己的看法。并做一个“请”的手势；当一些学生发表他的长篇大论时，我会耐心倾听，不会考虑课堂时间不够完不成教学任务而打断他的谈话；当学新课需要查找资料时，我与学生一起查找；当我在教育教学中“遇到难题”时，会与学生共同商量；当我有做错事、说错话的时候，我会诚恳地向他们道歉……一个孩子一个样，我在教育过程中尊重学生的个性差异，尤其注重那些不爱言语、性格内向、成绩较差的学生。我悉心观察，发掘他们身上的“闪光点”，及时鼓励他们，赞赏他们，帮他们树立自信心。

二、用爱建立新型师生关系

热爱学生、期望学生成才是班主任的职责，是发自内心深处的情感，是一种巨大的教育力量。教师真诚地热爱学生，才能使学生听其言，信其道。班主任的日常形象在保持一颗爱心的同时还应多些变化，不要单一的“严肃”“认真”“刻板状”，而是在教学上像严父，生活上像慈母，课外活动像兄长，用感情去感染教育学生，以此来推动班主任工作。班主任向学生心田倾注爱的暖流，一定能建立新型的师生关系，师生在人格上平等，工作上合作，教学上配合，生活上互爱，心灵上沟通，让学生愿意接受教师，心里话愿意主动给班主任讲。教师以一颗公平的爱心面向全体，必将收到良好的效果。

三、爱的力量，情的无价

班主任应关爱学生，更应该关爱那些家庭不幸的学生，多一份爱心，融化他们内心的坚冰，坚定他们学习的信心。让不幸家庭的学生感到班主任亲，同学们亲，感到班级温暖，从而树立学习信心。老师要想走进每个学生的心里，了解他们的内心世界，让他们感受到师爱的真诚，和他们打成一片，成为他们中的一员，就必须让学生“驻进”我们的心里，时时刻刻惦念他们，真真切切关心他们，把每个孩子的冷暖放在心上，尽力去关爱他们，他们纯真的脸才会露出真诚的微笑，他们纯洁的心窗才会打开，让你进去。有一天正上课时，孙斌斌突然肚子疼想去厕所，我赶紧让他去了。过了好一会儿，也不见他回来，出什么事了？我马上去厕所找他，一进厕所，我发现他正蹲在那儿哭呢。我问：“孙斌斌，怎么了？”他边哭边说：“我拉到裤子里了。”我安慰他说：“没关系，老师帮你洗。”我把他领到无人的房里关上门，先给他洗身上的脏物，洗干净后，我去找了一条裤子给他穿上，然后帮他把弄脏的衣服洗了。他感动地说：“您真像我的爸爸。”有些学生自理能力差，不会削铅笔，不讲卫生，我就亲自给他们洗脸、洗手、剪指甲、削铅笔；有的学生没带早点，我给他买；有的学生不舒服，我会帮他揉一揉、按一按，倒杯热水，一起做游戏。我也常常通过日记或面对面等形式与学生沟通，排解他们的苦闷，安慰他们幼小的心灵，同时也感受他们成长的快乐。

四、多一份真情，多一份爱

班主任要像园丁一样用赤诚的心去爱护每个学生，越是后进生越是要呵护。在工作中以爱为基石，尊重爱护后进生，用自己的真情去温暖、滋润他们的心田。经常同他们谈心交朋友，这样学生会做出积极的反应，把老师当朋友。当他们有进步时表扬，当他们犯错误时，充分照顾他们的自尊心。去年我新接的班级有个“顽皮大王”，在校打架出了名，学习成绩差。家长知道后对该生大打出手。我得知后主动找家长多次谈心，并说打骂等粗暴办法是解决不了问题的，应用说服的办法，家长答应了我的要求。这位学生得知后非常感动，我又多次找他谈心，交朋友。结果他改掉恶习，学习成绩进步很快，期末总分全班名列前茅。多一份真情，多一份爱，多一些理解，多一点温暖。爱是打开学生心灵的钥匙。

爱，伴随着我成长，随时播种，随时开花，它将我的人生之路点缀得鲜花烂漫，虽辛苦但不觉得累。

总之，建立一种亲密无间的师生关系是做好教学工作的前提，只有热爱学生，尊重学生，信任学生，才会赢得学生的热爱、尊重、信任，才能在教学工作中得心应手，取得事半功倍的效果，师生之间的相互尊重、热爱、信任，正是师生互相沟通、互相连接的纽带。endprint