翻转课堂教学模式下的小学语文教学思考

许广波

摘 要：随着教学改革的不断深化，无论是教学手法还是教学理念都发生了比较大的变化，翻转课堂教学模式可以说是一种比较新的教学手法，较好地体现了新型教学理念，在教学中也体现出了一定的优越性。当前，传统教学模式已滞后于社会发展，可以说对其作出改革具有一定必要性。新型教学理念的逐渐推广使自主学习逐渐流行起来，翻转课堂教学模式对于学生自主学习能力有一定的积极作用。结合实践经历，浅谈在小学语文中的翻转课堂教学。

关键词：翻转课堂；教学模式；小学语文

随着教学目标的不断提高，教学的任务越来越繁重，对于小学语文来说也是如此，教师能够在课堂上做的十分有限，对于学生来说，学习越来越依赖于学生在课后的自主学习。对此，教师需要重视学生自主学习能力的培养。翻转课堂教学模式可以说是一种比较符合新型教学思想的教学模式，而且对于学生自主学习能力具有较大的积极作用。笔者将从翻转课堂教学模式在小学语文教学中的应用现状、问题以及应对措施等角度展开论述，希望对相关教育者起到部分的借鉴作用。

一、翻转课堂教学模式在小学语文中的应用现状

小学语文教学主要是培养学生的识字能力、文本解读能力以及一定的语言组织与表达能力，随着教学目标的进一步提高，语文教学中对学生的这些能力都提出了更高的要求。无论是从教学需要还是从学生发展需要来看，传统教学模式都已经不能满足了，在这样的大背景下，新型教学理念逐渐成形。新型教学理念是在传统教学理念上发展而来的，针对原有的弊端进行优化与改革。翻转课堂教学模式可以說是比较符合新型教学理念的，与传统教学模式不同，翻转课堂教学模式的特点是以学生为中心，先学后教，明显提高了学生在课堂学习中的参与度，并且有机结合了小组合作学习方式，比较全面地训练了学生的各方面能力。

虽说在近几年我国在教学中获得了一定的成就，但是还是有非常大的改进空间，总的来说我们与发达国家还是存在着比较明显的差距。可以说翻转课堂教学模式随着新型教学理念的进一步推广而受到了更多的关注，经过教学实践之后，它的不足也逐渐暴露，比如，自主学习的时候没有受到准确的指导、学生的自主学习时间太少、课堂设计有一定的弊端等等。由此可见，教师还有很长的一段路要走。

二、在小学语文教学中优化翻转课堂教学模式的几点建议

1.培养良好的课前预习习惯，培养学生的自主学习能力

在实际小学语文教学中比较常见的一个问题就是学生没有进行良好的课前预习工作，阻碍了在课堂上学习效率的提高，从而限制了小学语文教学有效性的提高。翻转课堂教学模式与传统教学相比有多方面的不同，最明显的就是对于学生主体地位的体现。在翻转课堂教学模式中，学生需要通过自主学习进行课文的学习，接着是学生与学生之间的交流讨论，在解决掉学生能够解决的问题之后，教师再针对学生还没解决的问题进行深入的剖析。教师变成一个指导者，从旁发挥辅助的作用。

以《草船借箭》为例，这是一个发生在三国时期的故事，是元末明初时期由罗贯中撰写的《三国演义》中的一则。对于这一类的课文，学生需要结合一定的历史背景进行课文的理解与学习。随着信息技术的不断发展，学生进行自主学习的途径越来越多，也越来越便捷，学生可以通过网络查询到故事的时代背景，并且对文章大意有一定的了解，同时提出自己感到疑惑的问题。

2.转变教学观念，在小学语文教学中体现学生的主体地位

翻转课堂教学模式比较突出的特点就是体现了学生的主体地位，相比于传统教学，翻转课堂模式下学生对小学语文教学的参与度大大提高，不仅集中了学生的注意力，还强化了他们对课文的理解与记忆。

课前预习之后，在课堂会上给予学生一定的讨论时间，令学生交流讨论自己不懂的问题，发挥团队的力量，互相帮助。比如，教师布置的任务是归纳一些《草船借箭》中人物的特点，并找出例证。诸葛亮的特点是足智多谋，而周瑜则是心胸狭窄，妒忌贤能。学生需要通过自主学习与交流找出答案，由此可见翻转课堂教学模式对于培养学生的团队意识也具有一定的作用。

21世纪是一个信息时代，对于教学来说，较大的教学创新就是慕课、微课的出现，这一网络学习的模式可以说是越来越流行，相信在未来还会有更大的应用。这同时体现出了学生自主学习能力的重要性正在不断提高，翻转课堂教学模式对于学生的自主学习能力有着明显的促进作用，教学实践也表明，它在小学语文教学中体现出了一定的教学优势。虽说这一种教学模式还存在一定的不足，但是相信在教师的不断努力下，它能有更大的发展，对提高教学效率，促进学生自主学习能力的提高发挥巨大的作用。

参考文献：

[1]刘彦欣.浅谈课堂教学新模式：多媒体教学[J].学苑教育，2017（3）.

[2]王丽华.翻转课堂模式下的小学语文教学思考[J].江西教育，2016（27）.endprint