“罪恶”的一元钱——班主任工作案例

梁海玲

从教十几年的我，遇到过很多或可爱、或顽皮、或文静、或活泼的孩子，他们都给我留下深刻的印象。特别是从教一年级后，那一张张如花的笑脸，一个个调皮的姿势，一副副无辜的表情经常像个精灵似的钻进我的脑海，浮现在我的眼前，闯入我的梦乡，让我对他们有着数不尽的喜欢与偏爱。

由于一年级小学生的天真与可爱，我几乎看不到他们的缺点，每天除了教他们学习学科知识外，我还一点一滴地给他们讲做人的道理，树立正确的人生观。我们不只是说，还与同学一起演习去做。班级管理一直处于相对稳定局面，学生的行为习惯也越来越好。

可是，意想不到的事情还是发生了。

那天中午，我正在办公室批改作业，一个小女孩怯生生地敲门进来，向我报告说，她的一元钱放在书桌里不见了。我一听，头轰的一声，一向要强的我，班级里怎么会允许出现这样的事呢？我急速控制一下自己的情绪，耐心地询问了一些问题并随之进班级调查一番，毫無结果，也没有一点线索。我就泄气地回到办公室，苦苦思索，想解决问题的办法……

铃声响过，我快步走进教室，等同学们都到齐后，我对大家说：于×的一元钱放在书桌里，可能被风吹到了地上，有哪位同学见到了，拾起后，还没来得及归还失主，现在可以还给她，老师会奖励你一面“拾金不昧”的红旗……教室里静极了，没有一点声音。我一看，这招不好使呀！怎么办？中午休息一个多小时，看样，钱已经花掉了。育人为本，树德为先啊！语文课改成思想道德教育课吧！经验告诉我，一定要保护好孩子的自尊心。我说：这样吧，请大家闭上眼睛都扒在书桌上，谁也不许抬头，是谁拾到的，请把手举起来。沉默两分钟，学生无动于衷。于是，我灵机一动，就开始编故事《“罪恶”的一元钱》。我就声情并茂地讲了起来……

从前，有个孩子，特别聪明，而且好学。他有着梦一般的理想，他想学到好多好多的知识，增长自己的本领，将来做一个赫赫有名的大人物，为家乡的人扬眉吐气，为自己的国家做贡献！可是，有一天，他鬼使神差地拿了别人一元钱花掉了。从此以后，他养成一个坏习惯，偷别人的东西。最后，走上犯罪的道路，进了监狱，每天面对高墙，做体力劳动。连想听小鸟歌唱都是奢侈的要求，所有的梦想也都成了泡影。多么罪恶的一元钱啊，一失足成千古恨！它就这样毁了一个孩子的前途啊！……

讲完故事，我意味深长地说：“一失足成千古恨！你们想不想成为这样的孩子啊？”同学们异口同声说道：“不愿意！”我问：“是哪位同学拾到的请举起手来，别人看不见，老师也会为你保密。你知错就改仍是好孩子！如果，你不知悔改，今天，你用这一元钱买了你喜欢吃的食品或是喜欢的玩具，有可能明天走进监狱的那个人就是你，你就不会考入理想的大学。”看看扒在书桌上的孩子们，等了两分钟，仍然没有什么反应。这可怎么办呀，还有十多分钟就下课了。我狠了狠心对他们说：既然，我不能使你悔改，那我只有借助警察的力量了，现在的科技那么发达，你们在电影里见过测谎仪吧？如果被警察测出来是你拿的，那你的脸上就像印上“小偷”一样的字眼，我可不忍心啊……我十分懊恼，正准备“失败收场”，坐在第一排的小女孩悄悄地举起了手。我非常吃惊，她举手干什么？忽地想起，我调查时，有个小男孩小声说了句：我看见张××手中曾拿过一张一元的纸币，也是新的。当时，我就想，那个女孩特别乖巧，学习也好，还总主动打扫班级卫生，一定不会是她。现在我明白了，优秀的学生也难免犯错误。我立即宣布：原来是有个同学与于×开玩笑，他已经把钱还到我的手里。但你们今天要记住老师讲的故事。要知道那一元钱的“罪恶”与危害，它会引导我们走向歧途，与自己的理想背道而驰。以后一定要记得：不是自己的东西，再好，也不能拿。另外，同学们的钱一定要放在贴身衣袋里，保管好！放在书桌里，不安全，也会引诱别人做错事！

课后，我找到那女孩，问她：你怎么举手了？她很坦然地说：那一元钱是我拿的。我问：你拿它干什么了？她低着头说：花了。看着她眼里噙着的泪花，我劝慰她：你很勇敢，能承认自己的错误，也是很了不起的。老师怎么也没想到会是你拿的。不过，你知错就改，老师还喜欢你，相信你以后不会做这样的事情了，老师一定为你保密的。

我国著名心理学家东子说过：“不犯错误的孩子是长不大的。允许孩子犯错误，给孩子改正的机会，更要给他们以足够的信任。”孩子偶尔的犯糊涂，做错事情，我们千万要冷静处理，不要凭自己一时的冲动而在孩子幼小的心灵里留下任何阴影。这件事给我的感触很深。我相信只要我们给每一个孩子以真心的信任，无限的期待，给每一个孩子以成长的机会，他们总会在我们的期待中健康地长大，我们一定能收获到孩子成长的喜悦和感动。

事情过去两个多月了，这个女孩各方面都很上进，我还提拔她当上了学习委员，她工作也很卖力气，同学们也很拥护她。看来，那件事对她没有造成什么不好的影响。而且，她再也没有私自拿过别人的东西。我觉得，我对她的教育方法可能是起作用了。

参考文献：

[1]赵国忠.班主任最关键的管理细节[M].南京大学出版社，2010.

[2]吴增强.班主任心理辅导实务[M].华东师范大学出版社，2009.endprint