浅谈如何提高小学生的写作能力

刘霞

摘 要：随着我国教育的不断改革与发展，小学语文教学也开始受到人们的广泛关注。小学作文是学生语文素养的重要体现形式之一。因此，在实际教学中，教师要注重培养学生的写作能力，激发学生的学习积极性，同时还要采取科学的教学方法，这样才能保证教学的质量。基于此，针对培养学生写作能力进行了简要阐述，并提出几点个人看法。

关键词：小学生；写作能力；教学分析

写作就是借助语言文字来提高表达的效果，实现有效的交流。同时也是学生认识自我、认识世界，实现有效创造的过程。因此，在实际教学中，教师要认识到培养学生写作能力的重要性，突出学生的主体地位，同时还要采取有效的教学方法，吸引学生的目光，培养学生的写作能力。

一、激发学生的写作兴趣

对于这一阶段的小学生来说，写作通常是以模仿为主，通过参照文章中的结构来写出自己的文章。因此，在教学中教师就要结合这一阶段学生的特点，选择好参照的风格，以培养学生的写作能力。如，教师可以选择《紫藤萝瀑布》这一文章，以此来帮助学生进行写作。想要激发学生的写作兴趣，就要坚持从多说与多读的角度上出发。通过鼓励学生多讲话，或是在人们面前讲话，可以锻炼学生的口语表达能力，同时还要从学生的兴趣点出发，引导学生进行讲话。其次，教师还要选择一些入门读物，以此来帮助学生积累经验，鼓励学生在写作中模仿名家的结构或是语气等。最后，教师还要组织学生开展相关的活动，并设计出一些奖励等，以此来激发学生的写作热情，这样才能真正激发学生的主动心理，从而优化课堂教学效果。

二、鼓励学生积累写作素材，奠定坚实的基础

从实际来说，想要写出高质量的文章，就要做好日常的积累工作。因此，在小学教学中教师想要提高学生的写作能力，就要注重学生的日常积累。通过调查可以看出，学生只有积累了有效的素材，才能更好地运用到写作中去，才能提高写作的质量。因此，教师在教学中就可以从课内到课外进行教学，鼓励学生摘抄一些好词与好句，同时也可以让学生借助相关的传播媒体等来收集自己喜欢的句子等，在课堂中进行鉴赏，这样才可以拓展学生的知识面，充实学生的写作内容。

三、组织学生观察好生活，主动去感受生活

随着新课改的不断发展与影响，作文教学就要注重帮助学生养成良好的观察习惯，丰富好学生的生活体验，同时还要注重培养学生的责任感，让学生主动地去观察生活，不断地进行思考。因此，在实际教学中教师要先向学生讲述观察生活的方法，并将学生引入其中，掌握好周边的世界，积累好自己的经验，通过不断的分析与转化将其转变为自己的知识。这样在写作文的过程中也就可以运用好素材，从而优化写作的效果。

四、拓展思维，大胆想象

对于这一阶段的学生来说，想象力是十分活跃的，在想象力的影响下，可以促进学生创造性思维的发展，同时也可以丰富学生的作文内容。因此，在日常教学中教师就要给学生准备充足的时间与空间，鼓励学生进行想象，同时还要敢于创新，这样才能满足思维的发展需求，实现高效的创作。如，教师可以给学生设计出半命题作文，以此来促进学生思考。通过指导学生写《未来的 》时，教师可以借助多媒体课件先给学生展示出相应的内容，创建出适宜的教学情境，鼓励学生进行想象，同时教师也可以让学生讲一讲自己想象中的未来发展。在这一活动中学生的思维是十分活跃的，可以提出自己的想法。在这种教学方法的影响下，不仅可以促进学生的思维发展，同时也可以培养学生的创新精神与写作能力。

五、让学生进行练习，养成良好的写作习惯

通过多多练习，可以让学生从学习写作文转变到会写作文的过程中去，同时也可以掌握作文的写作思路。因此，在实际教学中教师可以鼓励学生进行练笔，同时也可以鼓励学生写日记，以此来锻炼学生的写作能力，为作文写作积累更多的素材。其次，教师还要从文章的特点出发，结合学生的实际生活，为作文寫作奠定基础。通过不断的练习，不仅可以帮助学生养成良好的写作习惯，同时也可以积累一定的写作素材，提高学生的写作能力。

教师在组织学生进行练笔的过程中，还要帮助学生掌握好写作的方法。首先，要做好审题工作，掌握题目中的意思，明确应该怎样写。其次，要做好立意工作，明确文章的中心。最后，要选择好素材，保证材料可以为中心所服务。只有处理好各个环节，才能解决好写作中的难点，同时也可以写出高质量的文章。

综上所述，想要培养学生的写作能力，教师要做好各方面的教育工作，激发学生的写作兴趣，帮助学生积累一定的素材，同时还要锻炼自己的语感，这样才能充实好写作的内容，保证写作的效果。

参考文献：

[1]张立君.浅谈如何提高学生的写作能力[J].河北旅游职业学院学报，2006（2）：102-103.

[2]薛红梅.浅谈如何提高学生的写作能力[J].教育界（综合教育研究），2016（16）：70.