关于小学数学课堂小组合作学习的探究

吴礼涛

摘 要：关于如何提升小学数学课堂的教学效率，一直是值得教师思考的问题。随着教学方式的不断改进，小组合作学习应运而生，不但赢得了学生的欢迎，还让教师的课堂教学气氛更加活跃。所以，教师在教学中应提高小组合作学习的效率，提升学生的课堂积极性，并且做好充分的课前准备，让课堂始终处在高效率之中。教师还应该进行适时的教学反思，不断改进小组合作学习，这样学生的学习水平才会得到质的提升。

关键词：小学数学；课堂教学；小组合作学习

小组合作学习就是将学生分为不同的小组，在小组内进行学习。学生可以在小组内进行问题的研究以及学习方法的研究，并且可以知道多人的思考方法，提升自身的学习水平。在小学数学课堂上实行小组合作学习，学生可以增强自主探究知识的能力，还可以将不会的知识在小组内进行合作交流，增强自身获取知识的能力。教师可以通过小组合作学习，提升学生的学习积极性，提升课堂教学质量。

一、小学数学课堂小组合作学习的准备工作

小组合作学习的关键在于教师的课前准备，教师应提前确立本节课的学习目标，让学生明确学习的目的，学生才会有探究知识的欲望。教师还应当给每个学生都安排学习任务，让学生体会到被重视的感觉，才会在课堂上积极主动地进行学习。营造良好的教学情境，也是提升学生学习兴趣的重要途径。例如：教师可以通过故事来引入数学知识，增强学生的学习欲望，让学生在课堂上一直积极主动地探究知识，并且也可以在小组内进行知识的探究。在小学的教学中，引导学生在小组内进行交流也是教学的重点。因为小学生往往在交流方面有所欠缺，有些学生不爱与同学进行交谈。所以，教师就应该让每个学生都有发言的机会，让每个学生在小组内都有任务，增强学生的自信心。

二、小学数学课堂小组合作学习的教学方法

1.教师根据学生的水平，合理地划分小组

在小组合作学习的初级阶段，教师应该根据学生的水平，合理地划分小组。让小组内的学习有所差异，每个小组的学习水平近似，这样才能激发学生的学习兴趣，让学生在课堂上处于主体地位。在进行了合理的分组之后，就可以让学习成绩好的同学，带动其他同学一同进步，达到小组合作学习的目的。同时，教师还应该采取适当的教学方法进行小组之间的学习竞争，活跃课堂气氛，让全班学生共同进步。

2.教师对学生进行学习上的指导

教师在学生进行小组合作学习的时候，应该给予学生适当的指导，不仅能够提升学生的学习积极性，还能够让学生按照教材所教授的思路走，然后在此基础上充分发挥自己的学习能力。教师也应该注意观察小组内各个成员的学习状况，及时地对学生进行指導。例如：发现一个只埋头算数的学生，在小组内不积极主动地交谈，那么教师就应该对此学生进行适度的引导和鼓励，让学生积极地参与到小组合作学习中去。

3.适当安排小组成员任务，让每个学生都得到发展的机会

教师在安排学生进行小组合作学习的时候，另一个重点就是让小组内的每个学生都有学习任务，增强学生的课堂知识获取能力。并且，给予每个学生安排任务，学生就可以在小组内进行积极主动的交流，对提升学生的交际能力与沟通能力也有一定的帮助。在小组合作探究之后，教师可以让有不同意见的小组进行发言，增强课堂的学习气氛，同时又加强了学生的竞争意识，增强自主学习能力。学生通过小组合作学习，可以和班级内的同学积极地进行交流，不但使班级内的学生关系更加融洽，而且增强了班级的凝聚力。

4.教师在课堂结束之后进行教学评价

教师在每堂课结束之后，根据小组合作学习中出现的问题以及学生本节课的学习状况，及时地进行总结与评价。改革课堂教学中出现的问题，完善自己的教学方式，让课堂更加受到学生的欢迎。教师还应该在每堂课开始之前，对前一堂课的学习状况进行短暂的总结，鼓励积极学习的小组，让表现不太好的小组继续加油，增强整体的学习能力。通过小组合作学习，学生增强的不仅仅是自主学习能力，还完善了自身的素质。教师在进行教学评价时，应该总结自身在课堂教学中需要改进的方面，加强自身的素养，让自身的教学更有质量，更容易得到学生的认可。

在小学数学课堂上，加强学生的自主学习能力对于小学生而言是非常重要的，小组合作学习就适应了这一潮流，成为新型的课堂教学模式。教师可以通过小组合作学习提高课堂的教学质量，学生可以通过小组合作学习，提升自身的学习能力，让自己的能力得到全方位的发展。

参考文献：

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[2]唐彩红.在小学数学综合实践活动中进行真实性评价的尝试研究[J].科学大众，2011.

[3]刘长福.谈小学教学如何开展小组合作学习[J].科学咨询，2011（9）.