小升初如何做到英语教学高效链接

段倩倩

【摘要】随着我们国家对外交流的领域的扩展，我们越来越多地的认识到了英语学习的重要性。而英语的学习并不是一个一蹴而就的事情，它是一个积累的过程，需要各个阶段的学习，小升初就是其中的一个关键性阶段。小学时期和初中时期的英语教学形式上差距较大，在小学时期的英语教学相较于初中时期更显得有趣，而在教学内容上也更为简单。因此，我们就需要做好小升初时期的教学链接工作，使我们的学生的英语学习不脱节、不掉队。

【关键词】小升初 英语教学 高效链接

由于要学习的知识的内容比较简单，学习压力比较下，我们的小学时期的英语教学可能趣味性比较强。但是，到了初中由于知识难度的增加，以及未来还有中考等考试、升学的压力，初中时期的英语教学是比较乏味的。这可能就造成了很多学生对于初中时期的英语教学的不适应，这可能导致他们对于英语学习失去兴趣，从而使他们跟不上老师的进度。所以，对于刚从小学升上来的学生，对于他们的英语教学，我们就要格外重视起来。而如果我们要真正做好这两个时期的链接，我们就需要找对方法，不能盲目开展。我们要帮助我们的学生真正地掌握英语学习的精髓和技巧，我们要采用合理的方式方法，使他们能够很好地、尽快地适应初中时期的英语教学。接下来，我将结合自己的教学经验，对于小升初时期如何做到英语教学高效链接提出几点自己的看法。

一、寻找内容的契合点，帮助学生融入课堂

初中阶段的英语学习除了词汇量的增加还有增加了很多的语法，因此，在面对这些语法的学习的时候，会有很多学生感觉十分地不适应，即使是那些在小学时期英语成绩非常好的学生。于是，根据这种现象，我们老师就需要找到初中和小学英语的交接点，使学生克服这种恐惧感和陌生感，调动起他们的积极性，使这两个阶段的学习进行良好地交接。比如：在教授初一英语的第三单元的时候，我们主要讲解的是Dream homes，但其实，我们在这个单元所涉及到的单词都是我们的学生在小学时学过的，像一些表示国家的单词Chnia，French等。所以，作为老师的我们就需要去抓住这个契合点，用这个点去鼓励学生用英语说出他们熟悉的国家，进而使学生更加积极主动地融入课堂，增强课堂的活力，营造良好的氛围。

二、寓教于乐，提高学生的学习兴趣

在小学时期的教学过程中，老师们可能会采用很多的游戏教学去帮助学生提高兴趣。但是，在初中时期，受到各种因素的影响，游戏教学不会使用。但是，我们可以转变我们的教学方式，使我们的学生因为课堂趣味性而保持对英语学习的热情。比如：我们可以组织学生观看迪斯尼家庭喜剧或者赏析英文歌曲。大部分学生他们可能对于初中阶段的英语学习没有兴趣，觉得初中的英语课内容多而且单调乏味。在这个时候，老师可以组织学生观看迪斯尼的家庭喜剧，或者安排大家对英文歌曲进行欣赏。英语国家的很多影视剧的情节发展对于我们学生来说，是新奇的、有趣的，学生在观看的时候会觉得新鲜刺激。同时，由于英语国家的文化等和我们存在一定差异，所以在选择的时候选择迪斯尼的家庭喜剧难度也不是很大，不會引起学生们的反感。通过这种方式，不仅能有助于学生不因为初中英语学习难度的增加而对英语学习失去兴趣，还能帮助学生提高自己的口语、听力等等。

三、注重学生学习习惯的衔接，培养学生的自主学习习惯

在我们的小学时期的教学当中，老师一直都是课堂的主角，学生只是配角，学生做的只是在一味听老师讲解这些知识点，再在课后进行背诵。因此，这个时期的学生的学习依赖性很大，缺少自主学习的自觉性。而在初中。老师再也不能像以前那样，同时，初中阶段的英语学习除了词汇还有语法等，这些还需要学生的思维能力，不是靠着背诵就可以完成的。所以，我们就要鼓励学生自己进行思考、进行学习。我们作为老师，能做的只是点拨和引导学生，我们要让学生去充分发挥主观能动性进行自主的学习。所以，作为小升初阶段的老师，我们就需要尽早帮助他们养成这一习惯。我们在刚开始的时候，应该多多鼓励学生进行自主思考，我们可以去设置一些问题来激发学生的创造力，之后，我们老师可以布置预习和实践作业，让学生进行自主学习，之后再进行小组讨论。这样，可以帮助我们的学生尽快适应初中的学习，养成良好的自主学习的习惯。

我们都知道英语学习首先就需要一个良好的学习基础，所以，我们在进行链接的时候就应该从内容着手，帮助学生打好基础。然后我们还要注重我们的教学方式，学生们刚从小学上来，如果教学方式过于单调，很容易引起他们的反感，因此，我们要注意采用合理的教学方法。另外，自主学习习惯的养成与否对于一个人的学习能力的高低可以说是起着决定性作用的，而在我们的初中阶段自主学习也是非常重要的，因此，我们要帮助我们的学生及早养成良好的自主学习的习惯，尽快适应初中时期的英语学习。

参考文献：

[1]高静，甘涛.如何做好“小升初”英语课的教学衔接[J].课程教育研究，2016（12）.

[2]王微.初中英语学习的衔接问题探讨[J].黑龙江科技信息， 2013（9）.