中学英语教学中课堂设问的优化策略

彭晓华

随着我国《英语课程标准》的颁布以及实施，学生仅仅掌握英语知识与英语语法是不够的，在现代的英语课堂上，教师着重培养的是学生综合语言的运用能力。鉴于《英语课程标准》的要求，英语讲师在教育教学活动中开始更多的使用课堂设问。课堂设问是课堂教育教学活动中的一个重要组成部分，同时也是能够让师生间进行交流的一种重要途径，他不仅能够成为教师引领学生进行更为深入学习的一种有效工具，也能够让教师优化自己的英语教学课堂。

1. 设问的目的与意义

1.1设问是可以实现新课改的突破口

21世纪的科技在不断的发展，教育紧随着科技也在不断地进行创新与突破。我国一直实行科教兴国的战略，素质教育是我国进行教育发展的方针政策。随着科技经济的不断发展，中国与别国的贸易往来与国际的接轨更加频繁，这就对我国的人才提出了更高水平的要求。想要国际接轨语言是一块儿敲门砖，而英语的学习并不是一门能够速成的学科，这就要求我国的英语教学，从初中时就应该注重听、说、读、写、译等方面的培养，课堂教学是能够进行这方面培养的一个主要渠道。因此作为二十一世纪的英语教师，更应该紧跟我国发展的新形势，在课堂中创造更多的机会让学生来进行说和练。有效的课堂设问可以让学生更好地进行英语口语方面的提高。

1.2设问可以增加师生之间的交流

在传统的英语课堂中，大部分是由教师在讲学生在听，是一个知识传授的过程，教师在课堂中占着主导低位，而学生很少有时间和机会来开口说英语。英语的语法知识讲解，学生记笔记单词以及课文的背诵成为传统的英语教学的一种模式，在这种模式下师生之间的交流很少。相反，如果教师使用设问的方法使学生在课堂上多说，这会明显增加师生之间的交流，也会增加学生之间的交流，这样的交流可以提高学生学习英语的兴趣，为学生创造一个良好的学习英语的环境。

1.3设问可以让学生多思考

古语有云，“学起于思，思源于疑”。好的设问可以调动学生的思考，当学生在学习的过程中有了问题，对问题的疑虑会促使他们进行思考并去探究。由此可以看出好的设问是引发思考的一个起点。

2. 设问的功能

设问在课堂教学活动中十分重要，同时对语言的练习也起着至关重要的作用。第一，设问可以保证大部分学生参与到学习活动中。第二，设问后的回答，可以增加他们练习英语口语的机会，对学生的思维进行有效的启发。第三，设问可以引起学生的注意，保持学生对课堂中的关注度。第四，教师进行设问学生进行回答这样的互动模式，可以及时地向教师反馈学生对知识的掌握情况。

由此我们可以看出，课堂设问不仅仅只是一种教学方法，它同样也是一门教学艺术。在课堂中合适的设问可以把学生带入到一个更为奇妙的世界，能够促使学生进行自己的思考，让他们独立自主地去找到解决这个问题的途径，从而也能够培养出学生解决问题，分析问题的能力，这将更为有效地提高英语课堂的效率。

3. 优化设问的原则与特征

如何进行设问？什么样的问题更能够引发学生的思考？什么样的问题能够发挥设问的功能？这就涉及到了对设问进行优化的原则。第一，设问的科学性原则。第二，设问的思想性原则。第三，设问的启发性原则。第四，设问的兴趣性原则。第五，设问的层次性原则。第六，设问得双边性原则。

教师如何判断设问的问题能够引起学生的注意，启发学生的思维，让学生参与到课堂中。这就涉及到了好的设问有哪些特点。第一，设问问题必须清楚。第二，设问的问题应具有学习的价值。第三，这个问题能够激发学生的兴趣。第四，这个问题能够刺激学生进行积极地参与。第五，问题应该在学生可解决的范围内。第六，这个问题应该能够进行扩展。第七，给学生足够的时间进行思考。

4. 课堂设问的优化实力分析

本文将通过初中的16位英语教师的32节英语课进行研究设问的优化策略。

大多数英语教师的设问学生回答的一般是yes或者no。有一部分是给出固定的答案，让学生选其一。还有一部分设问是Wh-打头的问题。这样的设问并不能够有效地对学生的思维进行启发，也不能够让学生积极地参与到课堂中。针对初中新目标英语七册第六单元中的核心话题，我设计了以下问题。

问题一：Whats this in English？ 问题二：What are these？ 问题三：How many pears/strawberries are there？问题四：Do you like bananas/apples/pears/oranges？ 问题五：Which do you like better，apples or oranges？问题六：How do you make salad？ 问题七：What do you have for breakfast/1unch/supper？ 问题八：How about your parents？ 问题九：Is ice cream healthy or not？ 问题十：What do you think of French fries？ 问题十一：You like to go to KFC dont？ 问题十二：What kind of fruit/vegetables do you like best？ Why？ 问题十三：What should we do to keep healthy？ 问题十四：Would you like to give some advice to your parents？

这样的设问方式更加发散，其中有很多需要学生进行思考的问题，这样的问题能够调动学生参与课堂的积极性，以及学生分析问题与解决问题的能力。

5. 总结

教学不僅是一门艺术，因为他不单单是要启迪学生的智慧，同时还要给学生一种美的享受。让学生能够在这样愉快的氛围中获得知识，提高自己的能力。进行语言教学的本质是交流，缺少了交流的英语教学将无法进行。设问是语言教学课堂中一种常用的方式。设问的策略与艺术学生生的外交能力以及思维能力是有着密切联系的。一个好的设问，就像是一条连接师生和生生之间的纽带。以上就是我对优化设问的策略做出的一些分析，希望对初中英语教师的课堂设问有所帮助。

（作者单位：新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第十三中学）