经济下行趋势下大学生“就业—创业”互动性研究

王娟

[摘要]经济发展与就业水平的互动关系是客观存在的，介于当前全球经济低迷因素的影响，大学生就业形势更为严峻。对此，党和国家提出了“大众创新、万众创业。的指导方针，不断深化创新创业体制改革，以创业带动就业，促进就业、创业的互动性发展。大学生作为就业、创业的主要人群，不能片面强调创业带动就业的作用，应坚持“就业为主，创业为辅”的思想，建立“就业、创业”共同发展的新途径。

[关键词]经济下行；大学生；创业；就业

1.经济下行趋势下大学生就业呈现出倒金字塔特征

目前是全球经济产业大幅度收缩、就业岗位锐减的时代，这使得大学生就业在整体环境上就比较困难，但是另一方面企业也面临着招工难的问题。我国在产业结构调整和经济转型的时期，对技术型人才和高级管理人才的需求日益增加，但是大学生在个人能力和综合素养上却没有和社会人才需求相适应，造成这样问题出现的根本原因在于大学的教育体系和人才培养计划和社会实际需求相脱节，偏重于理论知识学习的本科生和研究生所占比重比较高，而偏重于实践和动手能力学习的高职大专生比重比较低，在对大专生、本科生和研究生的簽约率进行调查时发现前者的签约率要高于后两者，就业比率和学历状况呈现出相反的趋势。

2.经济下行状态下，大学生创业就业的状态

第一，经济下行宏观环境分析。到了2014年，国内的经济水平呈现下滑的状态，所有的行业和领域都有着减缩的现象，比如农业龙头产业劳动力吸纳能力降低，建筑行业的开工规模也降低，劳工使用率更是逐渐减少。同时，因为产业结构调整的原因，加工制造业的人力需求程度也减少。在这样的情况下，国内就业状态是这样的：就业岗位稀缺，待业人员逐渐增多。企业用工短缺，劳动力的供给过剩，这些都是就业的矛盾和压力。创业的效率非常低下，因为大学生的相关经验非常少，再加上市场竞争激烈，最终导致创业没有带动就业率，大学生创业成活率也非常的低。很多大学生逐渐表现出学历矛盾的状况，也就是说，学历越高，越难就业。在这样的经济形势下，大学生就业面临前所未有的压力与挑战，同时也呈现出这样的特点：其一，大学生就业出现了“倒金字塔”的现象，也就是说，学历高的反而就业难。其二，经济产业出现萎缩的状态，工厂减产，企业减少了岗位设置，所以降低了大学生的就业率。除此之外，企业也同样面临招工非常难的问题。随着大学生人数的增加，就业形势越来越严峻。近年来，大学门槛逐渐降低，国内每年的大学生数量逐渐增加，到了2015年，国内大概有750万大学毕业生，相比于2013年，增长了大概20万人，所以，这样更造成了大学生就业的困难。

第二，国内当前的经济产业正处于调整中，很多企业都需要优质的人才，但是大学生的知识结构、能力、经验等，往往达不到要求。产生这样的现象，是因为在大学校园里，知识培养和社会需求有所脱节。学生在学校获取的知识偏向理论，但是以职业教育为主的高职则不同。笔者对近年来大学生就业情况进行了分析，发现高职院校的学生在就业率方面优于本科生。因此，学历和就业率成反比例。同时，这样的现象反映出了国内矛盾的就业结构，在经济下行的趋势下，为了赢得竞争，企业更需要技能型人才和管理型人才，但是大学本科教育出来的学生更加偏向于理论知识的学习。这就，使得大学生的就业和企业对人才的需求不相符，而这也是就业结构最大的矛盾。

3.就业、创业互动性路径思考

3.1就业为主的策略

3.1.1政府的宏观调控。

首先，政府应采取措施大力发展第三产业，推动经济发展，适当扩大内需，最大限度地开发新的经济增长点，增加相关的就业岗位与渠道。加大对中小型企业的扶持力度，使其更快发展，提供更多就业岗位。其次，大学生创业应有国家的立法保障，保证有法可依。最后，政府的资金支持对于就业工作至关重要。一方面，资金应投放于经济各个领域，促进经济发展，为更多的学生提供就业机会。另一方面，对资金的使用情况要严格的进行监督控制，防止财政资金乱用。

3.1.2用人单位的全面配合。

定向培养、校企合作的方式是当前促进就业工作的有效途径之一，能够使用人单位和高校双方互利共赢。一方面，大学生可通过实习适应公司需要，最后更快地融入公司。另一方面，学校在培养学生各项能力时，有的放矢，一定程度上避免结构性就业矛盾，提高学生的整体竞争力。除此之外，用人单位在招聘人员的过程中，应树立科学的人才观，根据岗位说明书，合理制定选人标准，避免就业歧视。

3.1.3高校优中创新。

首先，学校的培养内容应实时联系国家的经济产业结构，迎合市场需求，以就业为导向，科学规划招生数量，适当调整学生培养方向、设定专业类别，以提高实践能力为目标培养相应人才，避免盲目性。其次，各高校对学生的就业指导应贯彻大学生活全过程，并全员参加，发挥老师在就业中的指导作用，从就业心理指导到就业实战技巧，丰富就业指导内容，全程为学生就业提供帮助。

3.1.4大学生自我培养首先，全面认识自我是就业择业的前提，毕业生应接受客观事实，准确寻求职业定位，根据现实资源调整就业预期，制定符合自身实际情况的职业生涯规划。基于当前形势，学生应本着先就业后择业的想法，尽量避免“高不成、低不就”现象的发生。其次，缺乏工作经验是应届毕业生就业难的主要原因，所以，从学生自身角度，应利用好假期的时间，积极参加到社会实践中去，掌握社会技能，丰富社会阅历，为更好地与用人单位对接打下基础。最后，大学生应大胆创业，走“毕业就业创业”路线，即曲线创业。通过曲线创业，可以使学生在先期就业过程中积累经验、知识以及资金，提高创业热情，了解行情和创业趋势，提高创业成活率。

3.2创业为辅的策略

3.2.1优化创业环境。

宏观的创业环境包括社会经济、政策环境，教育环境和资金环境三个方面。从社会经济、政策环境上看，应当继续深化政治经济体制改革，加快产业结构调整与优化升级，促进社会经济平稳增长。从教育环境上看，应完善创业教育的硬件设施，选用高素质的师资队伍对学生进行创业教育培养，培养学生创业思维与创业精神，引导学生正确创业。从资金环境看，应对大学生创业贷款的相关政策加以改革，特别是小额贷款，还可建立大学生创业贷款专项，从资金上保证大学生创业想法的实施。

3.2.2提高自身创业素质。

创业的主体仍是大学生本身，从自身角度看，创业率低，在于创业意识淡薄；创业成活率低，在于创业知识不足。简而言之，即当前大学生创业素质整体水平不高。除高校对学生的培养外，有创业意向的学生应有意识地培养自己捕捉市场动向、收集信息并选取信息的能力，同时，可尝试小投资开始，积累创业经验。这些途径和方法都是提高创业素质的必经之路。

3.3就业创业双向互动机制

就业、创业双向动力机制，是一个动态协调的过程。大众创新、万众创业是在缓解和解决就业难题这一背景下产生的，所以，深化推进创业驱动战略，以创业带动就业，有效增加就业岗位，扩大就业容量，对于缓解就业具有积极的作用。一方面，在创业驱动比较薄弱的阶段，我们应更多地依靠就业，发掘创业市场，就业反哺创业；另一方面，在创业驱动作用显著时，应加强创业对就业的缓解和驱动作用，保持就业、创业两者之间的良性互动关系。

4.结束语

大学生的创业和就业是国家重点关注的问题，随着全球经济下行的趋势加重，学生就业的问题更加突出。因此，为了以创业带动就业，也为了拉动经济发展，必须要使就业和创业形成互动，这样才能提高就业率，增加创业的成活率