特教学校校园文化建设之我见

曹晶

摘 要：校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。特殊教育学校的校园文化作为文化建设的重要组成部分，不论是在促进学校自身建设的发展还是培养人才方面都起到了不可替代的作用。

关键词：特殊教育；校园文化建设

校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。校园文化建设，对丰富学生的精神文化生活，培养其高尚的道德品质是极为重要的。在基础教育阶段的改革过程中，我们应充分认识校园文化建设的德育意义，逐步把校园文化建设作为学生德育工作的重要环节和途径。

一、校园文化建设对思想品德形成的重要作用

所谓校园文化，是指通过一定的物质环境和精神氛围，使生活在校园内的每一个成员都有意无意地在思想观念、心理因素、行为准则、价值取向等方面与现实文化发生认同，从而实现对人的精神、品质、心灵、性格的塑造。

校园文化作为一种亚文化形态虽然受社会文化的制约，但是又具有相对的独立性、超前性、渗透性等特点，社会文化对学生的作用往往是以校园文化为中介来实现的。通过校园文化的影响力，对学生产生作用，特别是对学生的思想道德品质的形成，起着重大的作用。

首先，校园文化建设优化了育人环境，促进了优良校风、学风的形成，对学生良好的思想道德品质的形成和全面发展创造了条件。校园文化建设可以造就奋发向上、富有鲜明个性和创造精神的校风，形成和谐、轻松教育的学习关系，影响学生的意识和行为，并通过多样性、多层次的实践活动，给学生学习知识、提高素质、挖掘潜力、全面发展塑造一个良好的氛围。

其次，校园文化建设为学生在将来能正确地树立价值观、人生观萌动基本发展阶段。他们对于人生价值、观点及看法都处于一种原始的朦胧状态，而这一切能否健康发展，取决于外界文化形态的影响。学生始终处于校园文化的氛围之中，而校园文化小少形式是因倾注了学生对基本的生活目标和人生价值的探求，而吸引了众多的学生。所以进行校园文化建设，开展适应特殊学生性格特征的有益活动，潜移默化地进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，把思想教育内容融化到丰富多彩的具体活动中，营造出全方位的教育文化环境。从各个角度，陶冶学生的情操，规范他们的行为，提高他们明辨是非的能力，为学生确立稳定、正确的人生观、价值观打下坚实的基础。

第三，校园文化建设推动了学校精神文明建设，也是学校精神文明建设的一种有效手段。它与精神文明建设密切联系、互相促进。加强校园文化建设，提高了每个人的文化素质和道德水平、文明意识。对于教师进一步把人生观推向了一个高层次，提高了个人的道德修养，使学生增强了审美和判断能力，并养成了良好的生活、学习习惯，使他们的集体意识观念得到加强，在校园内形成爱国、爱党、关心集体、尊敬师长、勤奋学习、团结互助、遵纪守法的风气，从而推动学校的精神文明建设达到一个较高的境界。

二、校园文化现状对德育工作的影响

随着改革开放的进一步深化，市场经济的逐步建立，新旧经济体制的转轨，带来社会文化的转型；随着市场经济的发展，把每个人也推到了市场的面前，学校同样面临着社会需要的选择、协调，理性、务实的价值观日益明确。全方位教育、艺术实践教育纷纷走出幕后，为学生的全面发展打下基础，为学生的将来能更好地适应社会培养能力，力争把社会竞争、能力竞争等新概念根植于学生的潜意识之中。但是与以往不同，现在已很难再有一个社团、一种社会文化思潮在校园文化中占领主导地位。其积极的方面表现在：在价值观念上，社会主义市场经济要求个人的能力提高；在道德上，增进个性的丰富和发展，调动人的积极性和开拓进取创新精神；在生活方式上，注重生活质量，崇尚流行；在思想上，注重个人的主体意识，这一切都在不时地影响着校园文化的发展，从而进一步潜移默化地影响着每个学生，规范他们的发展，促使学生从观念到认识，具体到日常的学习活动，都会与社会的发展步调、频率保持一致。在经过正确的引导之后，独立的同时与社会协调的个性就会培养成功，进而促使各种能力都有不同程度的发展。

三、加强校园文化建设，推动学校德育工作

通过对校园文化建设的作用和当前校园文化对德育工作影响的分析，表明为了加强对校园文化建设的认识，更好地推动学校德育工作，使校园文化沿着正确的方向发展，使校园文化保持积极向上的活力，克服消极的意义和影响，推动学校德育工作向前发展。

首先，必须加强校园文化基础设施的投入，使学校在“硬件”上先上水平，改善当前相对落后、陈旧的现状。学校要大力重视校容校貌、校园的合理布局、校园的绿化美化、楼房的装饰，以及图书室、宣传栏、黑板报等建设，使师生生活在环境优雅怡人的环境中，使他们自然地陶冶了情操、塑造美的心灵，即“环境育人”，使校园文化建设在物质方面得到保证和促进。

第二，加强对校园文化建设，要在“软件上下功夫。在当前市场经济条件下，学生在认识方面出现模糊性和摆动性，所以要加强思想政治教育、理想教育，需要进行正确的引导，开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，特别是加强精神文明建设。校园中丰富多彩的活动内容，充实和发展了学校德育工作，而作为校园文化中起导向、灵魂作用的学校德育工作又影响、改造和创造着校园文化。良好的校园文化是一种潜在的教育力量，某种特有的潜在作用影响制约着学生的思想情感、道德水平，改造着学生的内心世界，形成学生牢固的道德观念、崇高的思想品德、积极向上的好学精神。

第三，在校园文化精神中要突出“文化，特色，即坚持以科学技术文化为主体，以思想文化交流为基本内容，培养学生树立科技意识，全面地提高文化素质和水平，通过开展各类竞赛、文体娱乐等，加强校园的求知、进取、开拓的学习气氛，更好地促进校风建设和校园文化建设。

第四，要加强监督机制和信息反馈。对校园文化中的不良倾向或言行，随时发现，及时纠正、教育、批评，坚决杜绝一切不良现象發生。

总之，要使学校教育工作行之有效，除正面教育、积极灌输外，还必须充分挖掘和利用校园文化的潜移默化作用，高度重视校园文化建设。校园文化对学生的影响虽不是立竿见影的，但却是稳定渐进的，要相信，优化的校园文化必然会结出人才成熟之果。

参考文献：

[1]张文质.关于校园文化建设[J].中国教育报，2007，4.

[2][苏]苏霍姆林斯基.给教师的一百条建议[M].外文出版社，2000，9：526.