初中英语教学中学生语用能力的培养策略

李章峰

随着素质化教育进程的不断深入，初中英语课程也开始积极引入素质化教育的理念，将培养学生的语用能力作为主要的教学目标。提高学生的语用能力能够有效丰富学生的英语知识，锻炼学生的语言交流能力，为学生日后的英语学习打下扎实的基础。本文对语用能力的含义、初中英语教学中培养语用能力存在的问题进行了分析，并提出了相关对策。

在改革开放的推动下，我国与世界各国之间的联系越来越密切，为了更好的与其他国家进行交流，我国对英语提高了重视，并将英语课程教学纳入到了教育体系当中。但很多初中学校在开展英语教学时往往将教给学生英语知识，使其获得好的考试成绩或一些相关证书作为主要目标，没有正确意识到培养学生语用能力对学生未来学习、生活以及工作的重要价值。如今我国积极推动素质化教育，在素质化教育理念的影响下，初中英语教学逐渐意识到培养学生语用能力的重要性。

语用能力的含义

语用能力指的是当处于一个特定状态下与别人交流时。应站在对方的立场上来思考对方的话语中所要表达的真正意思，并将自己的想法完整的表述出来，从而能与对方进行深入的、有效的沟通的一种交际能力。在初中英语教学中，提高学生的语用能力是帮助学生进一步理解阅读内容、提升英语能力的重要基础，因此，各初中学校应对此提高重视，加强学生语用能力的培养。

初中英语教学在培养语用能力方面存在的问题

重语法轻文化背景。在初中英语教学中，英语教师往往将讲解英语的语法作为重点任务，而没有对课文内容以及相关的英美文化背景进行介绍。大多数英语教师和学生往往片面的将考到优异成绩作为主要的目标。因此，英语教师在选择教学方法时也会以该目标为依据。如初中英语教师在教学时会着重讲解每一篇课文中的语法，并且会在学期末对该学期所学的所有语法知识进行总结与归纳，从而帮助学生更好的记忆。该方法虽然能够在短时间内提高学生的考试成绩，但对学生日后的语言运用并没有太大帮助。

没有及时克制母语负迁移现象。在学习英语的过程中，学生常常会受到母语的影响，不自觉的将母语中一些语言习惯带入进来，即产生母语负迁移的现象，这会给学生的语用能力带来负面的影响。而且英语教师也没有及早帮助学生避免这种现象，往往会当学生出现该现象之后才开始进行处理，这不利于提高学生的语用能力。

英语教师本身语用知识水平较低。很多初中学校内的英语教师本身学历不算高，语言功底比较薄弱，汉英文化方面的修养也比较低。加上初中英语的学制比较短，很多内容没有时间一一讲解，所以在实际的英语教学当中，教师对很多内容只是一带而过，没有深入讲解和分析。而且为了应对考试和升学压力，教师往往更注重语言内在的结构，没有意识到对学生语用能力进行培养的重要性，从而导致学生语用能力得不到提高。

初中英语教学中培养学生语用能力的对策

重视课文内容与知识背景的介绍。在初中英语教学中，教师的职责不只是为学生播放课文的录音，为学生讲解课文中的语法，还需要加强课文内容以及相关知识背景的介绍，让学生对英美文化有一定的了解。如果学生对英美文化不够了解，不知道英美文化与母语文化之间存在的差异，就很容易在理解课文时出现偏差，从而对他们的英语学习造成不利的影响。因此，在培养学生语用能力的过程中，教师除了要教给学生基本的英语发音、语法、词汇以及句法结构等等之外，还需要让学生意识到在语言运用过程中所涉及到的文化差异，学会站在英美文化的角度来理解课文，从而提高自身的语用能力。

教师应及早克制学生出现母语负迁移现象。为了避免学生受母语影响，更好的学习英语知识，提高语用能力，教师应及早帮助学生克制母语负迁移的现象。在开展初中英语教学活动时，教师需要丰富学生的阅读量，让学生对英语的语法习惯有一定的了解，增加学生的英语词汇量，提高学生对语言现象的敏感度，学会利用英语将自己的想法充分表达出来。教师还可以全部用英语上课，为学生营造出英语的语言环境，让学生更好的适应英语的思维，提高学生听、说、读、写等多方面的英语能力以及语用能力。另外，对于容易发现母语负迁移的知识点，教师可以通过各种形式的相关练习来对学生进行反复的锻炼，帮助学生进一步巩固，加深学生对于正确的英语知识的印象，形成正向的思维定势。教师也可以运用类比与对比的方法来让学生了解英语与母语之间的区别，从而有效避免学生母语负迁移现象的产生，进一步提高学生语用能力。

强化教师的语用能力。英语教师本身具备较好的语用能力是提高学生语用能力的基础，也是培养综合素质人才的前提条件，因此，教师应从自身人手，积极加强自身语用能力的培养与提高。教师可以借助于现代化的网络技术，合理应用丰富的网络资源，多多搜集与提高语用能力有关的资料，认真学习和研究，不断丰富自身的知识储备。另外，教育部门也应对提高英语教师专业素质提高重视，根据各个初中学校的实际情况来定期开展一些专题讲座、研讨会等等，或者是可以与当地教育部门合作，建立教师交流会，为教师提供一个交流沟通的平台，让教师们在相互的沟通当中学习更多优秀的、先进的知识，吸收更多优秀的教育理念，掌握更多优秀的教学经验，从而提高自身的综合素质。英语教师应努力提高自身的语用能力，更好的开展英语教学，为提高学生语用能力奠定基础。

总而言之，随着社会经济的不断发展，对人才的要求也越来越高，为了顺应社会发展的需求，培养出更优秀的英语人才，初中英语教学应对培养学生语用能力提高重视，积极采取有效的措施来对学生语用能力进行科学的培养。教师应注重英美文化的介绍，让学生了解其与母語之间的区别，帮助学生克服母语负迁移现象。教师本身也应积极提高自身的语用能力，在此基础上进一步提高学生语用能力，从而培养出更多高素质的英语人才。

（作者单位：山东省聊城市莘县妹冢镇中心初级中学）endprint