吴洁清
随着新课程改革的大力推广,英语教学改革的日渐深入,新的英语课程改革标准对于英语听、说、读、写能力提出了新的更高的要求,在此基础上也更加重视英语表达能力和交际能力的培养。但是,从长期的教学实践来看,农村中学英语口语教学仍然存在一些困难。如何提高农村中学英语口语教学水平?笔者认为需要从以下几点出发来提高口语教学:
一、营造良好的语言氛围,让学生感受英语
一个良好的语言环境对于学好一门外语来说至关重要。所以,英语的学习首先要重视语言环境的创设。教师在教学过程中,就应该主动构建良好的语言环境,为学生练习口语提供机会。在创设语言氛围时,还应该加强多媒体的使用,通过信息技术的使用,营造良好的语言环境。
二、多样化的教学方法,调动学生学习热情
英语教学是一个开放型的课堂,最忌的就是死板的教学方式,所以,要想提高学生的英语口语水平,就要采用多样的教学方式,调动学生学习英语的兴趣。其一是坚持英语教学,其二是小组合作式英语教学。新课改强调,要改变“教师为中心的课堂”,向“学生为中心课堂“转变,形成以教师为主体,学生为主导,灵活的教学方式。在练习过程中,可以采用两两合作、多人合作及各种情景表演的小组合作形式来完成教学任务,通过合作式的学习来增强学生学习的主动性,来调动学生学习兴趣。其三是任务式教学。任务式教学在英语教学中仍然是关键的部分,在素質教育推广的今天,不应该以学生为主导而丧失教师的主体操作性,所以,教师在教学中要适量地掌握好教学任务,为学生分配适当的学习任务,促进学生的学习。
三、开发课外活动,延伸英语学习的乐趣
英语教学只靠课堂的教学培养是远远不够的。所以,开设一个第二英语课堂尤为关键。在不加重学生学习负担的前提下,在家长、社会的帮助下,努力地为学生们创设良好的英语学习氛围。
综上所述,农村中学英语口语的教学在现阶段来看是一项复杂的教学工程,要想很好地提高农村中学英语口语教学水平,就要彻底地改变传统的教学模式,树立以学生为中心的观念,遵循新课程改革的标准要求,尊重学生的个体差异,因材施教、因地制宜地采用灵活的教学方式,调动学生的学习积极性,在实践中努力探索农村中学英语口语教学的创新,在探索中前进,推进农村中学英语口语教学。