点滴启智慧 工整写人生

尚松林

我们濮阳市华龙区长庆路小学是一所普通的农村小学。主要服务于华龙区马呼屯村的学生。有6个教学班，185名学生，16名教师，校委会一班人立足学校实际，坚信把握好自己的长处就是最好的素质教育。

一、做好师生的领路人

校长的工作对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用。因此，校长必须把自己的办学思想贯穿于日常的管理活动中，用先进的教育理念去影响、带动教师，把自己的办学思想转化曲型丛随行动。同时，要注重办学经验的积累与扬弃，努力形成学校内在的精神累积和成功的管理理念，做一名教育的智者。“点滴启智慧 工整写人生”，是我们学校办学宗旨。书法是我们的国粹，汉字书写中蕴含了很多的做人做事的道理，我们学校是以书法教学彰显教学特色，我们以教师、学生两条主线为抓手，打造书写阵地，编写书法教材，强化书法教学内涵发展，来推动我校教学内涵工作的全面发展。狠抓硬笔书法教学提升工作，努力打造一张硬笔书写名片。另外我们为教师、学生定任务，定时间、定目标，勤考核，多评价。定期举办各种活动，在活动中提升教师和学生的素质。

二、当好读书班的班长

“读书好、好读书、读好书”是我们长庆路的读书口号。我们为让广大师生懂得唯有读书才能让人生充满生机和乐趣，充满启迪和智慧，才能工工整整的写好每个人的人生。特别对少年儿童，我们倡导读书成才，向先辈圣贤学习，读书好，好读书，读好书，和书籍对话，让我们保持一个平衡的身心，享有一个良好的、健康的心理。这样才能兴家报国益世，这样才能使社会更加富强，稳定，和谐，昌盛。

当今社会在经济大潮和信息技术以及知识多元化的快速发展的前提下，社会公众的阅读水平和阅读习惯，阅读能力也在发生历史性的变化。电子阅读好似已经成为一种时尚，一道风景。我作为一名小学教师，如何进行阅读指导，以推进、培养师生相长的阅读习惯。这应是一所學校的研究课题。学校教师首先要思考我们的核心素养是什么，我们的中国根从哪里彰显和表现出来，我们的民族魂从哪里更能体现出来，从而更能让广大师生了解认识“世界眼”。读书无疑是一种最好的方法，我们知道通过读书，就可以说古话今、融古谈今、就可以入古出古，创今创新。每年的4月23日是“世界读书日”，还有地方性的读书节，读书月，读书年，都是很好的强化了读书的重要性。我们学校每星期五下午定为学生的读书时间。下午不上课，90%的学生在老师的指导下进行以纸质阅读读书，并做好阅读记录。在读书的同时，让孩子懂得“好脑子不如烂笔头，不动笔墨不读书”。要求教师还要引导孩子有选择性的阅读书籍 。教师还要根据学生的不同认知和兴趣爱好进行阅读帮辅。

三、校园文化要和办学特色要融合、互动、支撑

校园文化景观要对学生人生成长起到感染和召唤的作用，学校处处皆书本，处处皆文化。校园的文化建设要和办学宗旨，办学特色相结合，要有选择的布置校园文化，这样教育的核心文化素养就有目的，目标。这样更加彰显办学特色，更能让学生从校园文化感受到中国优秀传统文化的魅力，这两点要相互融合，互动，支撑。

进入我们学校，我们行走学校的求知路上，右侧是我们的运动区，左侧是幼教区和基教区，大道东侧为种植的十棵银杏树和学生活动场地。运动场的北侧是乒乓球场地和省心苑，省心苑有竹林和未名石组成，寓意是诚实、虚心、敢于拼搏。从运动区进入教学区，首先映入眼帘的是书趣长廊。从此进入教学区，教学区有中国根——民族魂——世界眼——育栋楼四个景观。

我们的教学楼——育栋楼，是我们长庆路小学在近三年努力打造校园文化一块阵地，努力做好学校要像学校的地方，一栋四层教学楼。一层廊道为文明礼仪，从学习、相处、卫生、礼仪四方面七个层次以吊旗形式展示出来。二楼是中国节日，分阴历和阳历的节日，让学生初学了解认识节日的时间、节日的名言、传统的节日以及新中国建国以来的节日。三楼是中国汉字的发展史。四楼是科技创新。一层一格式，一层一个模式，让学生知道变化是美的一种表现形式，我想也是学校要像学校的一种表现形式。我们重点打造了几个具有特色的活动室（书法展厅、毛笔书法室、硬笔书法室、电子图书阅览室）。

四、带好“班子”，指挥好队伍

一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，守住自己的学校，正确处理好各种关系，清楚学校现状及存在司题，针对现状和问题，分析原因，制定可行性目标。近几年我校师资队伍相对薄弱，教师队伍建设通过立足校本培训、倡导老师读书、追求课堂效率、整体提升教师的专业素养；针对教学质量不高的现状，坚持稳中求进，力争横向缩小差，纵向不断提升。整合教育教学资源，开展有效教学研究，构建 “三目四探”课堂教学模式，课堂教学以“目标导学—目标探究—目标检测”三大环节及“深思自探—合议互探—同展共探—导评精探”四个具体环节实现课堂教学的最大效益，培养学生自主学习、合作探究的学习能力和品质。通过近两年的实施，教师教书育人的积极性、主动性增强，学生的学习成绩呈现逐年上升趋势其.

五、狠抓德育工作，培养健全人格

学校以德育为核心，努力捉高学生的政治、思想、道德、心理素质，工作中，首先对学生要严格要求，规范学生的日常行为。注重学生养成教育和自我管理意识的强化与提升。其次，要开展主体教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。第三，开展心理健康教育，培养健康人格。 近两年，学校提出了“管理德育、习惯德育、活动德育”的德育实施途径。在落实过程中，多数教师对德育工作认识不足，班级工作和学生工作仅限于事务性认识，工作没有创造性。在班风建设和学风建设中，没有工作抓手，没有工作重心。为此，我们加大对德育管理队伍的建设力度。

提高意识、强化师德。通过组织教师看录像、听讲座、办论坛等方式提高教师责任意识、提升师德修养。

加强学习，促进师能。引领教师学习德育工作和班级工作的先进理念和工作方法，拓宽教师学习途径，提升教师德育管理能力，做到工作中善思考、会应用、有效果。

明确目标，真抓实效。德育工作的对象是学生，德育教育要坚持学校的育人目标：成长、成人、成事、成才。把德育渗透到活动中，和习惯培养有机结合起来（活动德育、习惯德育），抓出德育工作实效：即学生健康成长、学会做人、学会处事、增长才干。

严格管理，落实常规。抓好学生一日常规，认真落实学校德育工作规程。

及时评价，做好激励。对学业成绩、读书活动、素质能力等方面优秀的学生要及时评价，根据相关要求制定激励措施，在学生中传递正能量，起到榜样引领作用。

总而言之，我真切地认识到：要办好教育，我们一定要加强自身业务素质，在日常工作中精抓细管，脚踏实地，以人为本，谋求发展。深化学校内部改革，健全各种规章制度，做到人性化管理，努力办人民满意的学校，全面提升学校的综合能力，将我们校办成一所社会认可、家长信赖、学生向往、教师幸福的乐园！