校园体育文化对学生思想政治教育的作用

赵雪

摘要：结合自身多年从事体育教育和学生思想政治教育工作的实践，从几个方面就校园体育文化建设在学生思想政治教育中的作用进行了探讨，并提出构建丰富多彩的校园体育文化，是培养身心全面发展的新一代大学生的不可或缺的有效途径。

关键词：校园体育文化；思想政治教育

校园体育文化作为学校这一特定环境中的文化形态，是指在学校范围内，人们在各种体育活动实践过程中创造的精神财富和物质财富的组合。按文化要素的不同，把体育文化分为三大类：体育物质文化、体育制度文化、体育精神文化。体育文化不仅包括体育设施、体育活动、体育竞赛等表象内容，更包括体育风尚、体育道德观念、体育精神和价值观等深层次内涵。

一、校园体育文化的功能

校园体育文化作为一种社会文化，是学校在长期教学实践过程中逐步形成的，更是在广大师生直接参与和精心培养下发展起来的。它对改善学生的智能结构，加强学校与社会的交往，传承、借鉴人类社会文明，提高学生的积极性、主动性和创造性，促进教育改革的深化发展具有特殊的地位和作用。

丰富多彩的体育校园文化是挖掘学生潜能、启发智力、促进能力发展的广阔天地，是最受学生欢迎的一种群众文化，也是学生从“自然人”向 “社会人”转轨的推动力。校园体育文化生活可谓是精神文化的大舞台。有校园体育文化，就能营造出教育的氛围，增添学校的活力，使校园生活变得多姿多彩，有效地提高学生生活的质量。

二、激励功能

公平竞争、团结协作、自强不息、自信不止是体育精神的精髓，它以其特有的魅力与作用对学生的身心健康发展起着强大的潜移默化的影响，更成为校园文化对内、对外展示的窗口。“更高、更快、更强”“团结、友谊、进步”“重在参与”“公平竞争”等奥林匹克精神，其魅力就深藏在体育文化的底蕴之中。体育及体育文化是校园文化中最活跃、参与人数最多、开展最广泛、持续时间最长、对人产生极其深远影响的文化活动。

校园体育文化是传播价值观的最佳载体，是激发学生体育兴趣的有效手段，融体育知识、体育游戏、体育表演、体育比赛、体育征文、体育绘画、体育摄影等多种体育相关活动为一体。以体育活动为载体，为师生提供一个舞台，公平竞争、团结协作、拼搏进取为宗旨的，以“健康、快乐、文明”为目标，来培养师生的体育道德素养。

三、 校园体育文化对精神文明建设的影响

在社会发展迅速的现代，新潮思想不断出现，学生就像一张白纸一般吸收着不同的知识。在这其中，校园首先要做的就是引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，帮助学生明确道德观，为此，校园主张人性化教育，积极开展各种校园活动。现代教育追求独立思想，主张从依附性转变为自主型，同时自主选择式教育，发挥个性特长，创建个性化创新校园。校园体育文化为思想教育创造了发展空间，培养学生遵守规章意识，引导学生正確的价值观，同时丰富了校园生活，更促进学生集体主义思想，培养团队合作意识，增强精神文明建设。

校园教育中，学生普遍具有上进心，好奇心，和争强好胜心，而体育文化精神具有组织性、纪律性，在团队和平竞争、团结友爱的精神影响，培养学生团结、互助、友爱、奉献的高尚品格，提高集体责任感，使学生明白自我行为与集体风气、个人与集体等问题的正确处理方式，帮助学生认识到集体与个人之间的关系。参与团队竞争，大大满足学生精神需求，锻炼学生意志力与精神力，培养学生坚忍不拔的情操，有利于引导学生积极向上的品格。将体育文化中展现的体育精神转化为学习的动力，并且丰富学生精神世界，奠定思想境界的基础，这些都是校园体育文化对学生思想品德教育的影响。

四、校园文化有利于维护学生身体健康

在我国九年义务制教育的发展道路中，校园体育文化一直得到很大的重视，然而，事实上，很多教育者忽略了学生身体素质问题。在我国素质教育模式的培养下，仍然有很多学生坚持走高考制度，虽然取得了一定的效果，但同时也产生了一些问题。学生学习生涯中，三分之一的时间在校园度过，而在校时间的五分之四又都是在教室内度过，这对正处于发育期的学生身体影响极大。可是家长和教育者们都只注重分数，往往没有给孩子过多的空余时间。多种原因下导致了学生疏于锻炼，身体素质跟不上，“肥胖儿童”“常病儿童”类似的现象越来越多，为此，校园需要加大力度宣传校园体育文化。

（一）校园体育文化的精神

在一定条件下，体育文化的思想性被有计划有目地的影响着学生，学生在被动接受的同时对自身的行为准则有初步的认知，进而引发学生对自身的思考和对周围环境的理解。另一方面，在教育事业中，1+7>8中的1指的就是体育文化。体育文化精神潜移默化引导着学生的思想健康和发展道路。在大部分学生心中，体育运动是最容易被接受的一种教育方式，它的直接影响着学生的探知心、求知欲，启发着爱表现、喜欢交朋友，善解人意心灵美，乐于助人等思想。他的作用不是其他单一式教育可以替代的。

（二）校园体育文化的现状

据调查显示，目前我国大多数校园体育馆使用率低，教学方式单一，导致体育文化活动积极性不高，同时高强度的教育导致学生体育文化活动减少，大多数表现为多人统一、形式单一，教育效果可想而知。其实在体育文化中，体育物质文化是一种外在标志，是体育文化得以开展的基础，营造体育氛围，加强体育设施建设，这些都是体育物质文化的体现。这种体育物质文化的形式能够直接激发学生运动兴趣，满足学生的运动需求，陶冶情操，渲染性格。所以体育文化就目前而言，应该加大体育物质文化建设，才能保证体育文化多样性发展。

（三）校园体育文化的新生

作为思想教育中的基础，校园体育文化也需要与时俱进，在传统中取其精华，去其糟粕，不断创新发展，为思想教育提供强有力的支撑，开辟新的道路。

首先，形成一种健康的、积极向上的体育文化。在不同个体、群体中，学生的所处环境对学生心理观念造成直接影响。改善校园体育教育模式，带动学生加强锻炼，逐渐形成体育生活方式，让体育文化成为一种生活，走近学生心里；其次，校园体育文化多样化，施行个性体育文化全面发展，放眼正确目标，加强身心素质，保证学习与生活中的健康；最后加强校园体育文化宣传，改变学生对体育的认知，不再停留在娱乐、玩耍阶段，由兴趣爱好逐渐转变为体育事业、体育教育、体育工作等具有社会意义的行为，推动体育文化发展。

良好的校园风气和体育精神，影响着学生的心里健康。在校园体育文化中，集体主义精神、积极拼搏精神、敢于迎接挑战精神等体育精神的体现，离不开体育制度文化的影响。一定的束缚力影响着学生遵章守纪，约束己与他人，互相竞争，以积极主动完善自我为目标前进着。

综上所述，校园体育文化建设大大提高思想政治教育的质量，促进教育工作的实施。校园体育文化也影响着日常生活。教育者们在生活中，积极主动营造体育氛围，因材施教，实事求是，与时俱进，积极引导学生德、智、体、美全面发展，离不开校园体育文化的建设。完善体育制度文化，加强体育物质文化，提高体育精神文化，全面推行健身运动和素质教育，使学生形成自主、创新的体育锻炼方式，同时正确意识到体育与生活的联系，培养学生正确的人生观、世界观、价值观。

参考文献

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