对高校五大发展理念的再认识

摘 要：在新形势下如何贯彻党的十八届五中全会提出的“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，成为高校必须面对和解决的重大课题。五大发展理念对经济社会各领域的发展都起到统领作用，也一定成为引领高校教育发展的根本遵循。

关键词：五大发展理念 引领作用

引言

“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念是在党的十八届五中全会上提出来的，这仅有十字的表述对经济社会各领域的发展都起到统领作用，也一定成为引领高校教育发展的根本遵循。“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念如果理解为只在经济建设领域的作用是片面的，教育行业与经济建设是密不可分的有机整体，教育是各行各业的基础基石，五大发展理念更是教育的理念遵循，尤其是高等教育培养什么人的问题，关系到国家的兴衰。应该从高校的办学方向、发展动力、内涵建设、校园文化等方面理解五大发展理念，在高校的具体运行过程中落实五大发展理念。[1]

一、以创新意识挖掘发展动力

高校的发展动力核心是创新，创新是快速发展的根本。世界上任何一所名校都有自己的品牌特色，创新是所有名校的共同点。创新是发展的动力，是发展的核心。高校的发展定位、机制改革、专业建设、课程建设、师资培养等各方面离开了创新，高校只能是普通的高校一员。专业建设没有创新点，和其它高校专业一样的发展建设，是不可能出新成果、新技术的，培养的人才也不会具备创新的素质；如果高校的课程因循守旧，不随教育教学改革而创新，多年不变，不可能适应我国社会环境和经济社会的飞速发展；师资培养因循守旧，没有创新的师资队伍，也谈不上创新教育的引领，专业建设的创新、课程建设的创新得不到具体执行者的贯彻实施。

高校的思想政治工作也需要不断的创新。高校中大学生很多是独生子女，是“95后”群体，大学生个性强，思想活跃，在人生观方面自我、主观意识强。面对当前网络信息大数据时代，促使高校思想政治教育工作进行创新，只有创新学生思想政治工作新思路、新模式、新方法，才能激发出新的活力。学生主体意识的增强，会要求获得较强的尊重意识，这就要求思政工作者要尊重学生的主体地位，坚持以学生成长成才发展为本，以服务学生为中心，尊重学生的主体性。一方面，要对思政课进行教学改革，总思路就是要采取因材施教、形式灵活、内容多样的教学模式、方法，在教学中充分体现学生的主体性。传统的理论灌输方法不能满足现代大学生求知的需求，通过教学理论与学生实际的紧密结合，从学生的内心深处唤醒学生的学习兴趣，让学生自觉感悟到自身的社会责任感。另一方面，面对信息社会普及从没有现在如此之广，网络教育阵地重要性更显突出，网络上传播的消极内容会对思想政治教育产生消解作用。高校必须重视新媒体宣传的作用，创新思想政治教育新阵地，辅导员的职责增加了网络教育管理的新内容，辅导员要做网络信息的使用者，面对学生而言，还要做网络信息的管理者、引导者。辅导员没有创新理念、创新意识、不与时俱进，是不可能成为网络信息平台中的一个优秀思想政治教育工作者。

二、以协调发展优化办学结构

我国高校普遍存在侧重于外延式的发展，注重了办学规模体量的不断扩大，产生的后果是对资源的需求迫切。今天高校的发展是着力推进教育内涵式的发展，转变以前的外延发展模式。内涵式发展要求高校的规范管理，提高治理能力。这就涉及到学校与院系的关系、学校与行业企业的关系、教师与学生的关系、教学与科研的关系、后勤保障与各部门的关系等各方面关系，协调优化办学结构显得尤为重要。

高校的协调内涵发展首先要做好顶层设计，包括学校发展的方向、发展目标、发展规划。建立良性高效的体制机制是学校健康快速发展的基础，在此基础上，人才培养方案才能得以顺利实施，方案中的具体内容才可以有效落实；专业规划建设发展要具体化、可操作性，要符合学校制定的总发展目标；师资队伍建设培养要突出了人才战略落脚点；教育教学深化改革要得到有效保證；后勤服务保障要做到落地生根。协调内涵发展体现各个部门之间、各个层次之间，体现在高校内的资源优化，高校之间的优化、行业企业、科研单位的合作优化等诸多方面。[2]

三、以绿色观念丰富办学内涵

绿色是持续发展的必要条件。绿色发展是多层次、多方面、多内容的整体融合，遵循高校教育教学规律、人才成长规律本身就体现出绿色发展的内涵；营造严谨的科学态度、健全学术规范的科研绿色生态是绿色发展的体现；推动生太文明校园建设，弘扬节能环保理念，建设资源节约的文明校园是绿色发展的体现，绿色发展理念与协调内涵理念相互融合，是高校健康快速发展内在要求与遵循。绿色发展理念贯穿高校的顶层设计理念中，体现在体制机制的建设中，落实到部门的各项具体工作中。

高校思想政治教育工作提倡以绿色理念为指导，打造绿色理念的思想政治教育生态。一方面，思想政治教育工作要可操作、可持续发展。从制度保障上要有准确的工作思路定位，要有体制机制的建全；要重点建设好思想政治教育工作队伍建设，包括思想政治课教师、辅导员、班主任及党团干部队伍。另一方面，创新思想政治教育内容，要在教育内容、过程中体现出绿色的时代内涵。国家出台制定了中长期青年发展规划（2016-2025年），大学生是青年的主体，要通过各种途径把可持续发展理念、人与自然和谐发展理念入脑入心，培养学生养成的环保意识、节能意识、生态文明意识等，养成良好的绿色生活方式和行为规范。

四、以开放理念提升办学品质

开放的理念是贯穿我国改革开放经济建设的主旋律，开放意味着内外对接。高校的关闭自封不是开放，只有树立开放理念才能提升办学品质。高校的开放既有高校整体层面的开放，又有高校内部开放。在国际国内发展趋势的大环境下，高校与国际、国内的交流开放，包括高校之间的交流借鉴，也包括与科研院所、行业企业间的交流等。高校内部更要有开放理念，各类资源的开放、利用共享。把开放理念贯彻到教育教学工作、服务保障工作等工作中，要求第一主体的教师、管理服务人员首先树立开放理念，其次是工作岗位的内容、工作方式的开放理念，这是取得工作不断提升整体要求。

高校思想政治教育工作同样要求树立开放理念。可以聘请国内外知名学者特别是马克思主义学者到国内进行交流访问，现在国内每年都有高校岗位交流，其中就有学生管理工作岗位的交流学习，辅导员、班主任通过高校间岗位交流学习，借鉴高校间学生思想政治工作做法和经验，可以拓展工作的思路和视野，对本职工作会有很大提升帮助。思想政治教育工作面临一个网络环境新课题，重点体现在对学生网络素养教育方面，以前对大学生教育提出“三全”育人理念，即全员育人、全方位育人、全过程育人，当前又增加了全环境育人新观点的“四全”育人理念。随着网络信息化的深入普及，涉及到网络素养教育可以理解为全环境育人的内在组成部分，也可以理解为全方位育人的组成部分。面对网络素养教育工作中，树立开放教育理念，一是探讨网络信息化的环境下，传统教育在理念、机制、内容、方法中如何发展创新；二是要把网络信息、资源平台如何利用好，在网络普及的全新阵地上，采取全新方法、全新手段、全新工具，不断加强和改进思想政治教育力度。

五、以共享发展建设和谐校园

共享是我国经济建设持续发展的本质要求，也是高校共享发展的本质要求。高校要体现共享发展理念，建设和谐校园，就要依靠全体师生员工，要把“以人为本”、“服务学生”为中心的教育理念贯彻落实。以学生为本就是以学生为中心，把学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点。围绕学生培养成才来落实共享理念，就是顺势而为，走教育资源共享之路。高校间的全方位、多层次共享交流，内部间工作共享交流，师资、信息资源、基础设施等方面的资源共享。

以共享理念为指导，高校之间应通过改革实现名师、名课的广泛共享。也可以借鉴流行的在线开放课程的建设理念与运行模式，积极建设高校精品课资源库，利用“互联网+”实现线上名师、名课共享。高校之间的共享交流，相互借鉴、吸精去粗、取长补短，有利于高校办学水平的进一步提高。

高校在未来的办学过程中，研究领会五大发展理念，贯彻“五大”发展理念，做好顶层设计，制定规划好发展目标，把五大发展理念准确及时地贯彻到教学、科研、管理和服务的具体工作中，高等教育一定会在促进我国经济建设和發展中发挥重要作用。

参考文献

[1任羽中，吴旭.以五大发展理念为引领 推进”十三五”时期高等教育内涵式发展[J].北京教育，2016（6）.

[2]蒋广学.全环境育人理念的探索实践与网络思想政治教育的时代创新[M].北京大学出版社，2016.

作者简介

张晓伟，男，1963年4月出生，籍贯：河北遵化，泰山职业技术学院，大学学历，教授，计算机应用