浅谈幼儿语言教育的倾听行为的培养

王芳荣

倾听是幼儿在成长中必经的阶段，好的倾听行为和习惯有助于幼儿语言能力的提升，所以懂得倾听、善于倾听的人，才能真正理解语言的内容、形式、和语言运用的方式。新《纲要》中明确要求“养成幼儿注意听别人讲话的习惯，发展语言理解能力”。因此，教师在语言教育中要注意培养幼儿安静的认真的听别人讲话的良好习惯，这对促进幼儿语言发展的有很大的帮助。

一、倾听技能掌握

倾听技能可以包括有目的的倾听、接受性倾听和欣赏的倾听。

1.有目的的倾听，用有效的问题引导幼儿集中注意力倾听

这种能力在幼儿刚入园就应及时进行培养。教师通过与幼儿面对面地语言交流，帮助幼儿将语言与相应的动作能建立起来联系，具体的我们首先应精心选择幼儿倾听的内容。可以选择一些简短的，有趣易懂的儿歌、故事等，运用生动的直观形象、动作，吸引幼儿的注意力，以激发他们的兴趣。其次是利用游戏手段吸引幼儿注意力。游戏是幼儿最基本、最喜爱的一种活动形式，尤其是小的幼儿，很喜欢游戏，在游戏中与幼儿说话，容易引起幼儿的注意，幼儿也会不知不觉地对养成倾听的习惯。再次是用提问来调动幼儿倾听的的积极性。在听一个故事、一段音乐之前，老师可以提一些相关的问题，让幼儿带着问题来听，迫使幼儿必须认真仔细听，可以抓住时机与幼儿交流：“你听到了什么？说给老师和小朋友听听好吗？” 简单的提问，就能很好地将幼儿的注意力又引回故事中来，对故事内容有了更深的了解。最后是加强对倾听能力的评价。老师应有意识地增加对倾听的正面评价，对倾听能力好的幼儿给予表扬和肯定。长期坚持，会给幼儿一种认真倾听积极发言才能得到老师的表扬导向，幼儿就会学会有意识的倾听。

2.欣赏的倾听，即分辨不同的语音、语调和语气

幼儿听觉的应激性更强，他们的听觉阈限更宽。因此，声音起伏有序、声情并茂的讲述很快就能吸引幼儿的关注，讲述时应注重随故事情节的变化而相应地改变语音、语调和语气。如讲述故事《七个小矮人》，随着故事情节的逐步深入，教师就应该运用不同的语音、语调和语气来讲述，将故事情节展开逐步推向高潮，以吸引幼儿注意力。又如在学习诗歌《大自然的话》在引导幼儿朗读时，可以让几个幼儿扮演不同的角色用不同的语气、语调来表现春天大自然的优美景色，使幼儿在表达或者倾听的过程中感受到作品的意境。

3. 接受性倾听，即听懂讲话的主要内容

在日常生活和语言教育活动中，幼儿通过交谈、讲述和文学欣赏，逐渐学会正确地理解语言内容，增强了对语言运用、语词排列的敏感性，并在日常生活、游戏、学习、运动等活动中，对倾听到的不同语言结构不断地进行调整和重组。针对幼儿的学习特点，教师要多给幼儿提供调整语言交际策略的机会，从而促使幼儿更主动地倾听、理解加工和表达语言信息，促使他们在交往过程中更主动地理解倾听内容。如在幼儿欣赏、理解的基础上，教师引导幼儿进行散文诗的仿编，由于幼儿有了较好的接受性倾听习惯，因此在仿编过程中就会有更多的想法、更高的热情，对仿编内容也就有了浓厚的兴趣。

二、倾听习惯的培养

1.多样的听说形式是培养幼儿倾听习惯的基礎

在仿编故事、创编儿歌之后，教师可以先让幼儿自己展示，然后让幼儿讲述自己的听后感，并引导幼儿尝试进行评价并及时点评、从而激励幼儿积极倾听。还可以通过开展形式多样的分角色表演、讲故事比赛、开铺子等活动，来提高幼儿听、说的热情培养听说能力。

2.营造良好的语言氛围是培养幼儿倾听习惯的关键

幼儿的思维具有直观性，最喜欢跟样模仿。有意识培养幼儿倾听别人说话的习惯，就要为幼儿创建倾听的环境。让幼儿倾听大自然的各种声音如：风声、雨声、雷声等，倾听各种动物的声音如：小猫、小羊的叫声、蝉鸣、虎啸等，倾听各种交通工具的声音如：汽笛叫、喇叭响、飞机的轰鸣……，幼儿听后，引导幼儿模仿、讲述，拓展幼儿的想象空间。多和幼儿交谈，多使用儿童语言，尽可能通过生动语言，丰富表情来刺激幼儿的听觉，于无形之间吸引幼儿的注意力。要用鼓励形式引导幼儿倾听、模仿和讲述，在园内、教室内不断营造符合幼儿倾听能力培养的环境，对幼儿来说，老师的鼓励，是对幼儿最大的肯定，是幼儿学习的动力，适时、巧妙地说出称赞的话，能为幼儿增强语言训练环境的氛围。

3.家园相互配合是培养幼儿倾听习惯的纽带

家庭是幼儿的第一所学校，父母是幼儿的第一任老师，对幼儿各方面的培养离不开父母的配合，家园共育，有利于幼儿的健康发展。在幼儿良好倾听习惯养成过程中，家长起着举足轻重的作用。由于幼儿家长职业不同，文化层次不用，家庭教育环境的创设也不同，幼儿期是一个好模仿的时期，环境的创设在孩子的成长中有着不可代替作用。作为老师要积极争取家长的配合，一方面，可以将每天教给幼儿的故事、儿歌的录音带提供给家长，让家长在家中播放给幼儿幼儿听；也发给家长一些好的故事、儿歌打印给家长，让家长在家中读给幼儿听，或将幼儿在幼儿园讲故事、唱歌录制的音频复制给家长，让幼儿在大家的欣赏与鼓励中成长。建议家长常带幼儿外出参观或旅游，拓宽幼儿获取知识的渠道，在大自然中和社会交往中锻炼幼儿的倾听能力。

4. 在日常生活中渗透幼儿倾听习惯的培养

幼儿良好的倾听习惯的培养不是一朝一夕的事，而是要日积月累才能形成的。要注重在日常生活的各个环节中渗透倾听习惯的培养。倾听习惯不仅仅在幼儿园培养，家庭中培养也是非常重要的，因为幼儿大部分时间是和大人们共同度过的。因此就要通过和家长一起商议，如何在日常生活中培养幼儿倾听的方式方法。把幼儿园专门训练倾听方式教给家长，让家长和孩子们共同训练。使幼儿良好的倾听习惯在园内园外都能得到好的培养。诗人泰戈尔说过：“…把习惯播种下去，收获的是性格，把性格播种下去，收获的是命运。”由此可见，习惯的好坏将决定着每个人的命运走向，从幼儿开始培养良好倾听的习惯，对一个人将终生受益。