教育的春天

许红霞+许红艳+骆雪花

摘要：川西北巴颜喀拉山南部，面积近万平方公里，平均海拔四千米以上，世世代代随季迁徙的藏民族聚居县——甘孜藏族自治州色达县。当我给学生上完《校园里的树木》这一课，我的心境无比的沉重。因为书本中的校园：树木苍翠，一派浓荫，鸟语花香，蜂来蝶往；而我们的校园里的树木仅有一棵高大挺拔的柏杨，放眼四望：光秃秃的山上找不到一棵树的影子，由于海拔过高，树不能存活，山顶只有那终年不化的积雪。这里的农牧民一年大半时间却浸泡在雪中，而这里的学生却在零下十几度的冰天雪地里，穿着褴褛的衣装，一双破旧的胶鞋，穷得连一双袜子都不肯买。无论酷暑寒天，他们都一如既往，在风雪中艰难的行走——正是这种精神，让我体悟到生命在苦难中的价值与意义！

关键词：素质教育；教师的责任

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）07-0220-01

在上这一课我没有过多的去解读课本，而是把主要精力集中在校园里那棵唯一的柏杨树身上。因为照本宣科只会捏杀学生的希望，面对实际，在这种艰苦的环境里，最重要的是让他们树立一种柏杨树的精神，真正的去读她，从而对自己生命本质的意义有所感悟，在他们内心深处才会留下一道印迹；以此达到珍爱生命，关注生命的目的。这是问题的关键所在。因此，我便从以下几个方面着手，让她贯穿我教学的全过程。

1.把学生集中在柏杨树下，细心观察，作出对树的外部形态分析，以此来判断树种

此时虽是初秋，却让人感受到了冬天的来临，不是秋风瑟瑟而是凛冽的朔风，甚至让人有一种刺骨的冷。然而，学生们却精神抖擞，兴高采烈的站在柏杨树下，伴随一片片飘飞的落叶，他们手舞足蹈的欢呼着，一颗颗童心却在秋风中萌发出新的希望。他们真挚，他们热烈；他们天真，他们浪漫。展现出了对生活的热爱，对美好事物的向往。上半堂课我与学生们在柏杨树下欢快的度过，下半堂课随着我提出的一个个问题，学生们开始沉默了，陷入思考的乐趣之中。他们细心观察柏杨树：从树根、树皮、至树干；从树枝、树叶到樹尖，大都是争先恐后的发言，完全超越了我想象的空间。他们的题形式多变，思维活跃，许多问题还具有生命的哲学。

2.让学生画树、写感悟

第二节课我让学生拿起笔和本子，对着柏杨树，首先把她画下来。再在她的旁边，结合自己的想象，写上几句真心感言；哪怕只有一句，也可以，但必须是自己对“树”的体会。很快，学生的本纸上出现了一棵棵鲜活，挺拔的柏杨，形态各一，丰富多彩：有画春天的白杨，夏天的白杨，有画秋天的白杨，冬天的白杨；有画平原上的白杨，有画山崖上的白杨；有写道：我要像校园里的这棵柏杨，长得高大俊秀，有写道：我要做校园里的这棵白杨，给老师在炎热的夏季带来一丝凉爽，还有的写道：但愿这棵柏杨永远这样向上生长，永远的不老等等，无不表现出了他们天真无邪，一棵棵纯洁向上的童心，令我最感动的是一个小女孩，在画完这棵高大的柏杨树后，一阵沉思，她没有写上自己的话，而是在树的旁边又画出一棵小白杨，当时我很不解，甚至有些生气，后来这位小女孩才如实告诉我：“这棵柏杨树虽然她长得十分茂盛，但是她心里一定很痛苦，因为只有她一棵，她一定会感到孤单、寂寞，我给她旁边又画了一棵，这样她就终于有伴儿了”。那时，我听完她的说话，几乎快流出泪来，激动地向小女孩连连的点头称是，并且写上了自己的评语：你是最正确的，你虽然没有写，但你远比写的更为重要，因为你通过这棵小柏杨已经向老师说出你内心的语言，让我一生难忘。我毫不犹豫的给了她一个满分，也是全班唯一的一个满分，因为这位小女孩不像其他同学通过树尽量的展示自己理想与未来，而是已经开始关心这棵树的内心世界，找出痛苦根源，加以解决，使其从痛苦中解脱出来，与其他同学相比，她更具有一颗善良美好的童心，因为她稚幼的心灵已经开始了对生命的关注，对人类爱的呼唤！

3.课堂讨论“树与人”

通过前两节课的学习，学生们对树的认识已经上升到了一定的高度，从而我引出这一主题，重要让学生明白以下几个道理：首先是树跟人一样，有着自己的生命，有着属于自己的年轮。其次，建立树与人类关系，从而引出环保对人类生存的重大意义，最后，还是让他们体会树在艰苦的环境中成长，给予人类的启示。第一个问题，大家都能很快的理解，树像人一样她需要阳光、雨露以及空气、土壤。由于是讨论课，我把他们分成小组，互相交换意见最终得出的这一结论，在这里，我由此引出“环境”这一词，影响树的间接因素是土壤、气候以及海拔的高度等因素，最直接的因素是因为人和动物。校园里这棵高大的柏扬，虽然气候恶劣，条件艰苦，可她能正常生长，关键在于师生的共同努力，树立起保护意识，没有导致人为的直接破坏，她才越长越茂盛，愈来愈挺拔。因此，所有的生命最大的敌人除了天灾，即就是人类，对它们的直接破坏与毁灭。接着在第二个问题上，我让同学们回忆曾经学过的一篇课文《一个小村庄的故事》，这时候，教室里气氛沸腾起来，每个小组的代言人纷纷举手，踊跃发言。有的说：是因为那把斧子，才导致了小村庄的毁灭；有的说：是因为人们没有懂得珍惜，保护树才导致这个小村庄最终的悲剧；还有的说：树对水土的流失具有重要的意义。

中国的教育从应试转变为素质，教师的责任一方面是向学生传授一定的基础文化知识与基本技能外；那就是对他们思想品德的教学，让他们从小正直、独立、高尚、辨别生命的真伪，树立对生命的珍爱意识，具有顽强、拼搏的内在精神，成为新世纪一名优秀的劳动者和社会主义建设者，为人类的文明与进步贡献自己的力量。

最后，我们坚信：最终的人类是属于最真实的人类，最终的民族是属于最和善的民族，最终的世界是属于最美的世界！也就是那个小女孩给我的重要启示，后来我在自己的教学随感笔记本中记下了这句话！