初中物理课堂教学中留白的运用方法

钱学勇

物理是初中阶段教育的重要课程，我们广大教师应立足课程特点优化教学。教师们可以在课堂上使用留白的教学方法，来弥补传统教学方法的不足之处，本文将以初中物理课堂教学中留白的运用方法为主题进行分析探讨。

一、课堂教学中融入留白

在物理学习过程中，学生们接触到有关力学的定律有万有引力定律，以及运动学定律还有机械能守恒定律等，在进行力学问题解答的时候，经常会利用定律进行问题的分析解决。由此可见，学生们的相关定律掌握能力的重要性。所以，教师们在物理课堂教学时，可以将留白完美的融入到其中，加强学生们对相关定律的了解和运用能力。这些经过多年研究的定律是物理题目中必不可少的隐藏条件，在解题中可以利用定律来辅助分析，从而从已知条件中进行自由选择，灵活进行知识迁移，提高学生的发散思维能力，培养和提高学生们自主学习能力，这对于学生们学习其他学科也有着不言而喻的好处。比如在有关引力问题的题目中，就需要灵活运用万有引力的知识进行问题分析，在登月飞行区着陆过程中关闭了发动机，在月球上空作环绕月球的飞行，求月球大致密度为？已知：飞行区距离月球表面高度为112KM，飞行一圈需要2小时，月球半径为1740km。在这道题目中，显然计算十分繁琐，而且分析过程也十分复杂，如果我们能利用学习的力学定理进行题目的整理，就能比较容易地进行计算过程，根据牛顿第二定律可知：

然后带入数据可知M=7.2×1023kg。然后就可以很容易地根据密度公式求出密度为3.26×103kg/m3。教师们在相关例题讲解之后，可以引出一些生活实际的问题，运用留白的特点激发学生們的探究和思考能力。比如，教师们可以让学生们思考这样的一个问题，给出学生们一些大致的相关数字，“当物体速度达到多少的时候，才会脱离地面呢？也就是宇宙飞船发射的最小速度是多少？”通过这样的问题，将物理知识与实际问题相结合，激发学生们的兴趣和探索思考的动力，培养和提高学生们的自主学习能力。总之，在物理教学课堂上融入留白的教学方法，将学生们的注意力全都集中在课堂上，整体提高学生们物理素质，打造高效的物理课堂。

二、习题讲解时设计留白

习题讲解在物理教学中是必不可少的一部分，来加强学生们对物理知识的运用能力，所以，教师们可以在习题讲解的过程中运用一些留白，来增加学生们的解题能力，拓展思维。在知识学习中，无论是哪科课程都需要注重基础知识点的掌握情况，只有对于最基础的理论知识烂熟于心，从物理概念入手，强化学生对于力学基本概念的重视，才能在做题过程中做到游刃有余，利用基础知识进行题目的拆解分析，从而进行题目的解析。学生在做题的时候，很容易就因为不确定物理概念，从而在做题过程中被细节干扰，从而导致结果与正确答案相差甚远。教师可以从多个方面帮助学生进行概念强化，让学生们从字面上进行区分辨别，在做题过程中就能主动注意到字面相近的力学知识的不同点，从而保证做题的准确性。也可以把各种物理量进行串联，然后进行联动性区分，让学生们明白各个物理量之间的推导关系，从而清晰形象地记忆，加强了学生们对于物理力学知识的理解，也能培养学生开拓新思维。比如，在一个质量为2KG的物体上放置一个质量为0.1KG的桶，然后在摩擦系数为0.2的水平面上进行拉动。求在静止状态下拉动，物体受到的摩擦力为多少？如果在桶中加入0.5KG沙子摩擦力将会是多少？在这题目中有多个摩擦力，我们如果进行之间分析很容易对各个物体之间的受力情况混淆，所以我们要进行受力分析，在最开始的时候，我们可以根据公式求出最大静摩擦力，然后进行受力分析，两个物体都处于静止状态，受到的是静摩擦力的作用，根据二力平衡的知识可知，受到的力就是小桶的重力1N，在放置了0.5千克沙子以后，（m+ m0）g=6>最大静摩擦力，所以变为滑动摩擦力，F=μMg=4N。在解题过程中，面对有关摩擦力的题目我们就要注意最大静摩擦力的大小，进行判断物体是否移动，然后再利用平衡条件进行计算。教师们在讲解例题的时候，要在重点的地方做一下停留，留下空白，让学生们积极思考，拓展自己的思考能力，进而提高学生们的学习效率。

三、实验教学中实施留白

在初中物理教学中，难免会出现一些教学重点难点，凭借教师们的语言教学，学生们难以理解物理知识真正的内涵。教师们可以针对不同的物理知识难点进行设计出一个实验，帮助学生们更加深刻的了解物理知识的概念，进而突破教学的难点。所以，教师们可以在物理实验教学中实施留白的教学方式，让学生们了解各步骤的实验目的，进而加强物理知识的记忆能力。比如教师们可以创新出一个微实验来验证胡克定律。利用一个弹簧测力计和钩码来进行实验，首先检查弹簧测力计是否完好，是否已经调零。然后，分别在弹簧测力计上挂一个钩码、两个钩码、三个钩码等，进行多次实验，并记录弹簧测力计的数值和弹簧伸长量。最后，做出一个坐标系，根据已经记录的数值，绘画出弹力随弹簧伸长量变化而变化的图像，再根据相应的计算关系，得出弹力与弹簧伸长量之间的函数关系式，验证胡克定律。在实验教学中实施留白的方法，来保证学生们在物理实验课堂中的学习效率。

总而言之，留白的教学方法在初中物理教学课堂上的完美融合，需要教师们不断的完善自己的教学方法，来激发学生们的积极主动学习的能力，打造高效的物理教学课堂。

（作者单位：江苏省泰州市民兴实验中学）