论幼儿线描能力的培养

程鹏

线描画是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画方式之一，是用单线单色去描绘物体进行绘画创作的一种儿童绘画线描方式，它的使用工具简单方便，没有太多的限制。线描画是儿童最简单和最直接地表现自我的一种绘画语言，是儿童根据自己的观察、感受和理解，用线条来描绘内心世界的作品。由于线描画在认识物体和表现对象时有特殊要求，从而在教学过程中老师要正确引导学生观察、分析、理解物体的形象及其规律，并将其准确、生动地描绘出来，这样有利于培养幼儿的观察力、记忆力、想象力和创造力，是幼儿借绘画抒发自己内心的意欲和情感。

一、引导幼儿欣赏和感受线描画的美，激发幼儿对线描画的兴趣。

“兴趣是最好的老师”，幼儿对事物一旦有了兴趣，往往会主动探究，并根据自己的直观印象和丰富的想象，无拘无束地把对事物的感受、理解用绘画语言表现出来。学习绘画的兴趣越浓厚，绘画的积极性就越高。兴趣不但能使幼儿对绘画学习产生一种强烈的迷恋和向往，而且能使幼儿对绘画学习行为形成一种执 着追求和探索进取的心理指向。在绘画活动中兴趣非常重要。

1、热爱任何一门艺术都是从欣赏开始。

美术欣赏是一项视觉心理活动，从视觉对作品的直观感受开始，通过知觉而变成情感和意识的过程。儿童画画并非是对外界事物的机械、被动复制，而是一种选择的行为，它们对外界的选择受情感支配。也就是说儿童喜欢画自己感兴趣的事，好奇心驱使他们喜欢奇怪的、有变化的东西。所以说要幼儿喜欢上画画，学好画画最基本也最重要的是讓幼儿对其感兴趣。

2、初步体会黑、白艺术美感，走进线描画的神奇世界。

兴趣与好奇常紧密联系着，好奇心是引起兴趣的先导。孩子们的世界是充满好奇的，他们对新鲜的、有趣的事，由于好奇常会引发兴趣。孩子从小接触的就是色彩斑斓的世界，在他们的审美里色彩鲜艳的事物就是美的。而线描画却与之不同，它只需一支笔，一张纸就能勾勒出一幅美丽的黑白画。黑白画在孩子的眼中是奇怪的，这更能勾起他们的好奇心。

3、在生活中感受线描画的美。

孩子最容易接受的东西就是其最感兴趣的东西。一直让孩子欣赏线描画作品，刚开始孩子们的兴趣挺高的，但时间长了，好奇心满足后，兴致就没那么高了。我觉得我们应该从生活中的事物入手，让孩子欣赏体会线描画的美。比如：让孩子观察树木的年轮，一圈一圈的围绕，密与疏的组合让幼儿更直观地体会线描画的神奇。不同的事物包含不同的线，不同的线给人不同的感觉。“线”的世界是多么丰富多彩，慢慢的幼儿对“线”产生浓厚的兴趣。

二、启发、引导，培养幼儿敏锐的观察力。

观察能力是人类智力活动的门户，是一切想象的基础。儿童线描画创作的基础是观察积累。“艺术是增加感知能力最强有力的手段，没有这种感知力，任何一个研究领域的创造思维都不可能”，而感知能力的来源是观察积累。因此观察能力在美术活动中的重要性由此可见。而线描画是儿童根据自己观察、理解和感受，自由发挥，自由表达，自由探索的过程，所以培养幼儿敏锐的观察力对幼儿线描能力的培养至关重要。在视觉空间里，所有的物象都有具体的形状，用线塑造形体之前，必须让儿童观察和描述所要表现的物体。因幼儿年龄特征，注意力不够集中，不能准确、仔细观察事物，因此就要求老师要引导幼儿在观察中从最感兴趣的事物入手，细心观察，精心描绘，从简到繁，从静到动，有目的地培养幼儿观察力和造型能力。

三、引导幼儿感知各种线条的情感特征，增强幼儿线条的表现力。

用线画画是儿童生来就会的，只要把笔尖点到纸上移动，点就变成线，再根据意愿画出形，这种方法孩子都会，但是怎么用线画才有美感，这是培养幼儿线描能力的重点。

1、寻找生活中最基础的点和线。

为培养孩子对线条的表现力和兴趣，我们应从生活中入手，把点、线取一个容易理解、容易记、形象生动的名字，如：一点一点的线（雨点线）；一起一伏的线（波浪线）；旋转的线（弹簧线）……另外将不同线条比喻成不同的事物，赋予其不同的感情色彩，使幼儿更容易理解和感受线条的美，如：波浪线就像一个快乐的小女孩在跳舞（欢快的）；竖线就像一棵笔直的大树（高大、向上）；横线就像无边无际的大海（开阔、舒展）……用这种方式让幼儿更直观地发现不同线条的奥妙，有利于增强线条的表现力。

2、在生活中寻找线条的重组。

大自然是充满神奇与奥妙的，让孩子走进大自然，亲近大自然，从而获得美的感知。让孩子从自然界中寻找线条组合之美的存在。如：让孩子从叶脉中发现不同线条的组合；让孩子从鱼鳞上发现同一线条的组合也是一幅美丽的画……通过类似的活动让孩子们知道线条之间的疏密、大小、粗细、黑白、轻重关系。使他们把自己的理解感知，感知与记忆进行灵活重现和再现，创造性地表现属于自己的复杂图形，增强孩子的表现力。

3、激发幼儿的创造力。

作为老师我们应该引导、启发和鼓励幼儿的创新意识。

1、培养意象思考能力。

培养儿童的想象能力是提高创造能力的前提，但儿童绘画创造并不依靠理性思绪，而是在审美过程中以情感愉悦为主，是在情感和想象的参与下表现对客观事物的感受和体验。 四、创新线描画，激发幼儿对线描画的兴趣和激情。

由于幼儿的心理特点，很难对同一事物保持长时间的兴趣。这就需要我们在教学过程中改变枯燥、乏味的教学，采用丰富多彩、有趣的教学模式。随着时代的发展，多样化的教学模式更能吸引孩子的兴趣，多元化的类型和式样为幼儿美术开拓了更宽广的领域。

总之，在幼儿线描画能力的培养过程中，教师要从爱心出发进行教育，应用恰当的策略让幼儿喜欢画画，爱上画画，并在画画过程中体会到画画的乐趣，从而提高幼儿感受美、表现美与创造美的能力，培养幼儿的自信心、观察力、表现力和创造力。线描画以它的简单随和为幼儿提供了自由表现、创造的空间，让幼儿能在线描的天空里自由翱翔！