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在线研究生项目培养未来教师的5种途径

US News最近发布了Marianstoltz-loike的文章，认为在线研究生项目将从以下几个方面为未来教师提供支持。

①熟练操作在线工具。当今的K-12教育者大多会操作各类在线数字工具。如，Voice Thread可供不同学龄段的学生使用，学生们可在虚拟环境中借助音频相互评论。

②正确引导学生。当今的师范生必须转变教育理念，从知识的传授者转变为学习活动的引导者，鼓励和培养学生的自主学习能力。老师要善于引导学生，因材施教，这也正是优质在线课程的目标。

③熟练运用视频技术。很多教师资格证考试都会要求未来教师提供自己的视频示范课。在线课程的教授会提供一些短视频帮助未来教师们了解如何借助技术提高学生的学习兴趣。一些课程可能会要求他们录制短视频，以便其进一步学习这种越来越受欢迎的教学方式。

④实证在线课程内容的编写。在线课程要求学生的写作要逻辑严谨。如，在线上讨论区中，学生会发表对文章、视频或其他课程资料的观点，提供能够支持论点的事实论据。

⑤在线教育需要全员的参与。在传统课堂中，通常是少数学生积极地发言。他们通常会取得更好的成绩。在线教育要求所有的学生通过论坛、每周任务以及其他各类活动发表观点。在在线课堂中，没有学生可以“潜水”。这使得未来K-12教育者能够作为一个成功的榜样，去调动班级中每个成员。

https：∥www.usnews.com/education成人学习者的数字化学习鸿沟

皮尤研究中心（Pew ResearchCenter）在《数字化学习鸿沟》报告中指出，许多成人学习者正经受数字化学习的鸿沟，这影响到他们恰当地运用数字技术进行在线学习。

根据eCampus报道，33%的成人不能熟练操作计算机和其他电子设备，31%的成人态度较为谨慎，他们对自己的能力有信心，但不太会选择进行在线上或者线下的学习，还有14%的人根本没有在线学习的打算。仅有17%的人对自己的数字化学习能力充满信心，其中有40%的人认为他们的大部分学习都是在网上进行。

高校接收了越来越多非传统学生。根据去年国家教育统计中心的详细数据，2011-2012学年度大约有74%的研究生被定为非传统学生。非传统学生包括业余学习的学生、全职工作的学生，或者被界定为照料者（如家庭主妇），缺乏传统中学的文凭，或经济独立——这些特征基本指向了成人学习者。

成人学习者在完成课程的过程中可能会遇到诸多困难。他们没有固定工作，或在家照顾孩子、亲人，或遭遇职业变化和其他的经济负担，都有可能阻碍学习的步伐。如果他们试图借助网络进行学习，缺乏数字化学习能力必然会使他们的学习困难重重。因此，我们应该出台更加完善的制度来确保其能够享有最适合的教育机会。

http：∥www.educationdive.com

人工智能和物联网正在改變大学和研究型图书馆

在未来的一两年，数据管理和对用户体验的重视将驱使大学和研究型图书馆采用新技术。在线图书馆数据库的研究报告的增长，使学生、教师和研究人员更易获取已存在的想法并开展工作。但由于图书馆采用新的数据模式，他们还必须准备涉及新技术的数据管理新方法。图书馆同样需要在数字和物理领域采取更合理的原则，通过提高服务顾客的效率和个性化水平来提高他们的互动质量。

这两种趋势在新媒体联盟《地平线报告：2017图书馆版》得到认同。像这样的大学图书馆相关报告还描述了六项重要挑战和六项教育技术的重要发展，它们会在近期、中期和远期影响着全球信息管理。该报告由新媒体联盟、瑞士应用科学大学、瑞士ETH图书馆、德国的Technische Information sbibliothek和美国大学与研究型图书馆协会共同承担。来自14个国家的75位专家举行了为期三个月的虚拟讨论，分享如何在自己的环境中顺应趋势发展。

专家小组还探讨了图书馆技术的发展。明年，大数据和数字科技奖学金将在图书馆中占有一席之地。在未来的两三年中，图书馆平台自动化和在线身份识别将走在前列。而在未来四到五年间，图书馆将采用人工智能更好地实现个性化服务，利用物联网优化资源利用，追踪图书馆资源。

https：∥campustechnology.com

高等教育未来发展的4大趋势

当前，美国近一半的州正在削减对学院的项目拨款。在这种情况下，对于大多数学院，尤其是10亿美元基金项目资助下的学院而言，他们忙于完成自己的招生计划，所以基本无暇考虑未来。多数学院更多地选择通过降低成本应对财政紧缩。美国华盛顿教育委员会理事会副主管Jim Hundrieser认为降低成本并非长久之计，这可能带来消极影响，学院领导者应更多关注如何增加学院的多样化收入。“开源”比“节流”更困难，但却是学院长久发展的关键所在。

为了保持活力，学院必须调整迟缓的工作节奏，紧跟时代的步伐：第一，高等教育分课收费。高等学历教育不再整体收费，而转向按课程收费。这就要求传统学院更多地关注课程的认证、证书颁发以及课程与实践的联系。MOOCs不是昙花一现，相反未来它“绝对”能打破传统高等教育市场。第二，学分互换。当前高等教育中有3/4的学生同时在两所甚至更多的大学完成他们的大学学习。第三，人文科学的回归。随着机械生产取代简单的人力劳动，具有较强沟通能力和创新精神的人越来越被重视。在很多人眼中，人文科学与创新并无关系，但事实上它对培养人才至关重要。第四，增强现实的融入。Hundrieser认为增强现实技术将颠覆高等教育，运用技术来增加课堂学习机会，对于培养有全球竞争力的学生来说是非常有利的。

http：∥www.educationdive.com

新版谷歌地图服务教育

谷歌最近推出了支持chrome、Android的全新版谷歌地图。该版本所提供的一系列功能可被应用于教师的课堂教学之中。这些新奇而迷人的功能有：①旅行者（Voyager）。旅行者提供可交互场景，使用户在场景中探索全球的美景。学生可以在BBC地球的“自然宝藏”中了解野生动物。目前旅行者上已有50多个可身临其境的故事场景。②“好运”键（“Feeling Lucky”Feature）。用户只需点击按钮即可访问一个意想不到的地方，获得一场意外的旅行。系统中有2万多个场景。用户若是对这个地方感兴趣，便可查看相关的历史资料、图片。③3D景象（3D Imagery）。用户可以借助该功能在三维世界中领略全球美景，并轻松生成明信片链接，与他人分享。④“家”（This is Home）。该功能可让用户通过虚拟旅行体验世界各地的文化。⑤谷歌VR地球（Google Earth VR）。借助VR技术，用户可以身临其境地探索世界不同地方，如飞过城市上空，站在山峰之巅，甚至邀游太空。

https：∥thejournal.com/articles

斯坦福揭示在线学习者心理策略的有效性

虽然在线教育面向全球学习开放，但美国斯坦福大学最新研究表明，网络教育中仅用单一的教学方法可能效果不太好。研究者指出，解决该问题的关键点在于了解课堂参与者之间的文化差异，教师基于学习者特征制定教学策略。

有关研究数据显示，2011年至2016年间有5，800万人使用MOOC进行在线学习，但课程完成率仅为10%左右。斯坦福大学教授Kizilcec和Cohen指出，在线学习者在完成课业时，缺少来自外部或社会压力，以及学习支持和指导服务。他们探究个人主义文化对学习者心理的影响，对来自80多个国家的18，000名参与斯坦福大学两门在线课程的学员进行了一项8分钟干预實验，实验包括两部分写作活动。参与者首先写下完成在线课程的优势、困难各两条，之后制定出克服相应困难的计划。例如：如果我下班后太累了，那我就喝咖啡。研究结果显示，来自崇尚个人主义国家的学习者更容易克服工作、家庭中的困难。实施干预措施之后，他们更有可能完成课程。该研究有利于我们了解不同文化背景下在线学习者所面临的困难及解决措施。

https：∥phys.org

哈佛医学院推出首个在线证书项目

哈佛医学院将于今年夏天推出其首个在线证书项目，提供4门付费医学主题的课程。医学院在线学习助理院长Michael J.Parker表示，这些课程是为准备从事医学事业的学生而设计的。

该项目名为“HXM基础”，将通过简单的应用开放给公众，其中包括生理学、免疫学、生物化学和遗传学。在完成每门课程学习的基础上，学生会获得一个PDF格式，但不计入哈佛大学学分的证书。每门HMX基础课程需要800美元。

去年夏天，泰国的孔敬大学参加了HMX基础测试的试点。Parker表示：“我们已经与他们一起合作开发了这些课程的试用版本，并让他们的一些学生使用课程，这是改进课程的一个很好方法。我们认为，这些课程已经准备好向更广泛的公众开放，而且非常成熟。”

每个HMX课程都是与哈佛大学讲师、临床教师和HMX教学人员合作开发的，课程将强调临床应用以及互动学习。学生将接触到在哈佛附属医院拍摄的医疗场景，以了解所学在现实生活中如何应用。每个课程都将包括“高度评估”和互动论坛，让学生向教师询问有关内容的问题，且所有学生均可以细致地监测自己的进步。

http：∥www.thecrimson.com/article

郝丹 编译