英语课堂教学送教下乡听后感

宋春妮

有幸参加了淳化教育局组织的小学英语教学送教下乡活动，在这几节课中，我听了不同学区代表教师上的课。几位教师精湛的教学设计、独具匠心的教法，都让我受益匪浅。同时，也让我了解了现代英语课堂的发展趋势，并从中领会了小学英语教学的先进理念。下面就本次活动谈谈自己的几点观后反思：

一、听课评析

教学中，他们采用多种教学方法让学生用英语的思维方式掌握了课本知识点，标准流利的课堂用语给学生创设了英语学习的语境，提高了学生的学习热情。其次，教学流程设计完美，思路清晰，活动形式多样，特别是教学中注重了知识与能力的结合，巧妙设计了一个知识检验环节，帮助学生很好地记忆了新授内容。在操作中，儿歌与游戏并重，注重学生语言实际应用能力的提高，既注重了教材的整合，也增强了语言的输入量，让学生的英语信息量得到了扩展，有效地利用了生活实际，提高了课堂教学效益。

同时，在悦耳动听的歌曲中，我们又欣赏到了清新自然的研讨课。执教老师自身素质非常好，语言标准，听上去给人以舒适、甜美的感觉，教师那亲切、自然的教态，朝气、蓬勃的青春活力感染了在座的师生。整堂课设计得条理清晰，层次分明，教材处理得当，操作到位，运用了很多精美的图片和实物等。也运用了多媒体课件，把在座生师引入了一个童話般的世界中。展示课教学中，教师注重了与学生之间的近距离接触，消除了与学生的生疏感。教学转化成了一个多方位、多角度的教学活动，拓展教材，同时也注重教学手段的不断变化，从个人练习到小组练习，再到全班练习，操练很得体，方法很恰当，整堂课给我们留下了很深刻的印象。

二、在未来的教学中怎样去完善教学。提高教学效益

听了三节优秀展示课后，我觉得作为一名英语教师应该从以下几方面去完善自己。

1.遵循英语教学原则。

在教学中我们应充分体现“让每一个孩子都成为成功者”的原则，面向全体学生，尊重个体差异，创设良好的课堂氛围，注重积极评估，建立学生学习的自信心和成就感，充分体现情景教学原则。教学设计充分体现趣味性原则，教学活动充分体现听说领先原则。

2.创设良好的课堂氛围。

良好的课堂氛围是提高教学效益的重要方式之一。因此，作为小学英语教师要注意自己的教学设计、纠错方式、提问方式、维持纪律方式、课堂用语的使用方式等，在教学中不断变换课堂活动形式，更多地注意启发式教学和操练的层次性和多变性，还要注意课堂节奏的多变性，以创设良好的课堂氛围。

3.注意课堂用语的使用。

掌握一门语言首先需要大量的语言信息输入。在这方面教师对学生起着潜移默化的示范作用，在教学应尽量使用英语组织教学，并辅以动作、表情和图片，帮助学生更快、更好地理解英语、使用英语。

总而言之，课堂是学生成长、发展的阵地，也是教师锻炼发展的平台。通过这次的听课学习，我深深体会到：作为英语教师应该把握好教材，合理地运用教材所提供的语言材料，把那些死的语言文字化成丰富多彩的语言实践活动，通过精心设计教学流程，让学生有一个更大、更自由、更贴近生活的广阔课堂，让教材中的语言知识成为学生进入社会生活、施展才华的基石。

编辑 聂蕾endprint