浅论体育小干部的作用及培养管理的实践性探究

朱卫标

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）07-000-01

摘 要 体育课是以学生活动为主的科目，并且学生活动的范围也比较大，经常是几个班级同时上体育课，项目存在交叉。面对这些情况，体育小干部则能发挥良好的作用，对于提高体育教学的效率非常重要。本文主要就体育小干部的作用进行探讨，并就如何培养管理提出几点建议。

关键词 体育小干部 作用 培养 管理

一、聚焦主题

在我踏上体育教学岗位二十多年来，在观摩和学习兄弟学校体育教学期间，发觉一些学校的体育小干部的作用、培养和管理一直没能真正引起重视。本文求教于体育教学的专家同行，运用亲身的实践经验与认识体会，试图围绕体育小干部的作用以及培养与管理，力求梳理清楚，认知论理，使体育小干部的作用更能引起同行人的重视。限于水平，我仅是对体育小干部培养与管理作一般性探究属于抛砖引玉，旨在引发大家共鸣。

二、浅论体育小干部的作用

（一）动作示范性作用

应该说，动作示范是执教人的本职工作，但让体育小干部在课时示范，其作用往往事半功倍，同学对伙伴的示范往往感觉亲切贴近乐意模仿，对教学十分有益。是体现行知教育思想倡导小先生制的需求，是教学相长的体现。

（二）事故隐患的检查人

组织体育小干部在课前课后开展事故隐患的检查得十分必要。伤害事故的发生往往在不太可能或不介意间。思想重视，体育小干部们帮忙课前课后检查行动到位，伤害事故的概率就会小许多。

（三）组织纪律的遵守者和维持人

体育课受外界干扰的因素实在太多，再加上组合练习和分散练习的特殊性，就必须要有良好的组织纪律作保证。体育小干部既是组织纪律的遵守者，又是组织纪律的维护人，一方面减轻了执教人为了维护课堂纪律而削弱教学练习上的精力；另一方面，也很好地培养起了小主人的责任意识。

（四）做同学思想的代言人

体质测试要达标率，中考要分数，同时又不能发生意外伤害事故。然而男生喜欢自由女生不爱运动的想法往往与执教人的思路出现偏差。这时教师就需要借力把所思所想转达给有思想疙瘩和行为偏离的学生，也需要摸清有思想行为的学生问题究竟产生的原因。有了体育小干部的从中帮忙，好多问题解决的很好，师生关系得到巩固。

（五）运动中的保护帮助者

运动中的安全，来自保护与帮助。例如双杠支撑摆动前摆挺身下教材，要达到练习效果，一定会分组练习，就会有多名保护帮助者；有了体育小干部参与，执教人可进行巡回指导，重点辅助。期间小干部的作用着实不可小觑。

（六）搬运体育器材的组织者带头人

体育课经常需要搬运器材。课前课后，而且需要多人合作，体育小干部的作用不可谓不大。在十分有限的时间内，只有师生合作搬运工作才能落实到位。

三、浅论对体育小干部的培养

作为老师的左膀右臂，体育小干部要具有品学兼优，体能出众，技能规范，性格合群，吃苦耐劳，有团队精神等特点。但十全十美的体育小干部对象是没有的，关键还是发现后的精心培养。培养体育小干部归根到底的归宿点，不仅是执教人事务性的帮手，同时更要使小干部的思想作风、行为能力，社团交往得到提高。面对体育小干部在实际工作中碰到的困难，教师应该主动靠近，热情帮助，瓦解困难，在扶植上多动脑筋，方法上善意指导，要做到体育小干部工作和学习两不误。同时，不是每个学生都可以担当体育小干部工作的，因此从搭建平台，让学生从中锻炼的角度，是可以让多一些的学生在这一平台上锻炼一番。

四、浅论对体育小干部的管理

管理是在培养之上，培养是基础，管理是可持续发展的重要载体。首先要建立可行性的体育小干部工作责任制，是为了促使体育小干部这一支队伍有章可循，走规范、有序的工作程序，让制度管理人，而不是人为的情绪化管理。其次要善于发挥优势，体育小干部团队中，成分多重，各有千秋。要发挥特长，展示优势，更大程度地让体育小干部在展示的舞台上一显身手。最后要学会表扬鼓励，科学性地讲究表扬鼓励，是管理体育小干部团队比较好的手段，从而形成体育课良好的教学氛围。

五、成效体现

在体育教学实践中加强对体育小干部的认识，重视对其培养管理的实践性探究，成效有着隐性和显性两个方面。从隐性方面说，锤炼了体育小干部的吃苦耐劳的思想品质，培养了他们的为班集体服务的好本领，提升了他们为班集体工作的光荣感责任心和自豪感。从显性而言，一是逐渐养成了乐意为班级做好事的风气，二是多年来，减少了伤害意外事故发生。三是运动成绩明显提高。四是体育小干部无论是运动能力还是待人接物，较之以往都有着不同程度的提升，是学生走上社会的良好平臺。

六、应该注意的几个问题

培养管理体育小干部，不会是一帆风顺的，他们本身就是受教育的对象，有问题实属正常，以下三点问题应引起执教人的注意。

（一）有的体育小干部仪仗自己是小头目，就会摆出一副神气十足的臭架子，自己自由散漫，管起别人来出口伤人，甚至动手打人。对于此类现象，就应该旗帜鲜明地讲清楚不可以的道理。

（二）体育小干部不同于文化课课代表，对体育小干部的组织能力、动作示范、纪律维护是逐步提高的过程，揠苗助长会适得其反。

（三）教学中厚此薄彼待人不一是大忌，这是学生最为恼火的，要避免此类现象的发生。

诚然，对体育小干部的作用及培养管理学说，远不止这一些，高深的理论有待专家学者探讨，本文仅是现象性、浅显性的陈述，表面性地点击。相信在大家的重视下，体育小干部的作用及培养管理学说理论和实践，将会得到进一步的重视和更好的运用。