执一份淡定，行走在真爱中

叶碧娟

【摘要】古希腊哲学家、教育家亚里士多德说过：“教育之根味苦，教育之果味甘”。从古至今，为了人类的文明和进步，教育发展极为艰辛，需要教育人付出辛勤，付出心血与汗水，付出之后，所结出的果实却是甜美的、令人回味的、使人赞叹的。“捧着一颗心来，不带半根草去”陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。教师的责任就是点亮学生心中的灯。生命的意义在于奉献而不在于享受，多一份关爱就多一份收获，执一颗淡定心，无限爱延伸。

【关键词】童心；人格魅力；执着的爱；勤学探究；携手互助

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

王秀妹—这个名字在学生心里就像妈妈，在家长眼里更是知心的朋友。1994年8月，年轻的她带着一腔热血走上讲台，现任职于惠州市第二小学。从教20多年来，她爱校如家，爱生如子，在教育征途中，用自己拳拳的爱心点燃学生的希望，让学生在浓浓真情的温暖下健康快乐成长。

一、“童心”是她走近学生心灵的桥梁

认识王秀妹老师的人都说她是最适合当教师的。不仅因为她相貌淡雅，性格平和，最重要的是她有一颗“童心”，还有一种游离于社会的纷繁、浮躁的甘于平淡的态度。在她看来，孩子的世界是最美好的，能和孩子一起成长，等于自己再次成长，那是一件非常幸福的事。

刚走上工作岗位的时候，她在惠东县大岭新村小学任教，面对的是周边的农村和山区来插读的学生。孩子们非常淳朴，对老师非常的尊重和敬仰。她常在学生作业本上留言，有话则长，无话则短，或激励，或点拨，或指正，和学生一同探讨问题，一同查阅资料，一同遨游于知识的海洋。在生活上，刚毕业工作的她，像朋友一样对待学生，关心着学生。每逢学生生日，她也总会组织同学们一起为生日的学生高唱《生日快乐》歌。

每当寒暑假，她总能接到学生的来信或是来电。许多学生在信中回忆说，与王老师在一起的日子是最开心、最快乐的，最怕是放寒暑假，因为寒暑假是最想学校生活，最想念王老师的时候。

如今，王老师虽然调离那所学校，但她早已毕业参加工作的学生还是来二小找到她。每逢节假日或教师节，电话那头总会捎来在异地他乡的学生最珍贵的祝福。走近学生的王老师是学生最好的朋友，她的“童心”，让学生觉得，老师和他们是“一样”的；她的“走近”，让学生真切地感受到老师对他们无私的爱和无微不至的关怀。

二、人格魅力是她感召学生的力量

作为一名专业教师，她热爱自己的事业，热爱自己的学生。工作中她废寝忘食，每天工作十个小时以上，绝大部分节假日也都用在学习与调研中。已经记不清多少次头痛、发高烧，她仍全心微笑教学。甚至有一次中午在校用餐被鱼刺扎住，下午也照常上课，这些学生都看在眼里记在心里。20年来，她一直坚持平等待生，用家的方式创建了温馨的班集体，真诚地对待每个学生，从不打骂学生和体罚学生，像爱护眼珠一样爱护学生自尊心。她从来没放弃过一位“问题学生”，用自己的行动去感召学生，感染学生。

记得在2007年，王老师担任原来班级的班主任，所带的学生升上了六年級，思想更为波动。厌学的现象不说，同学之间的矛盾摩擦也越来越多。其中一个叫陈中凡的男孩是三天两头惹事。动不动就对同学拳打脚踢，甚至抄起板凳砸向别人。因此，同学们悄悄地封他为“小恶霸”，科任老师也经常向她投诉。他经常闯祸，王老师已经不止一次陪同受伤的学生到医院照CT。

王老师通过家访、电访、找他谈话，并主动在生活上关心他。渐渐地，她发现这个孩子可怜的家境：妈妈常年身体不好，没办法监管他；爸爸是一个司机，工作强度大，一个人撑起一个家，同时还常年负担起一个病人的医药费，其艰难可想而知，所以一家的生活紧巴巴的。生活的压力让小中凡的爸爸脾气也开始变得异常暴躁，对孩子的教育失去了耐性，不是打就是骂，要不就摔桌砸凳。小小的孩子心灵受到了极大的伤害，而且还染上了暴力的倾向。于是，王老师除了在学习上极力地给予他帮助和辅导外，还在生活上关心他。渐渐地，她和这个孩子的关系愈加密切，有什么事情孩子也总会向她说。她经常在班上表扬他的进步，私下组织了几个班干部帮助他。几个月后，小中凡就有了明显的进步。

她把全部的精力和智慧奉献给了学生，以自身的人格力量影响着学生，真正地融入学生的内心，成为学生离不开的良师益友。“桃李不言，下自成蹊”。在她的精心培育下，一批批优秀的毕业生升上高一级学校，后来许多学生还成了她的同行。

三、执着的爱是她勇于攀登的不竭动力

（一）爱孩子赛妈妈

王秀妹老师就是因为喜欢小孩才选择了教师职业。她常说，孩子的心灵最纯洁，每个孩子都是一朵最美的花，教师应该热爱每个孩子，爱孩子是教育工作的核心，教师要将爱心倾注在每一位孩子身上。她不仅是这样说，而且也是这样做。王老师记得，在新村小学教四年级时，班上有一位叫廖一明的同学，给她的第一印象就是：肮脏邋遢。寒冬腊月，他还穿着一双破凉鞋，成天坐在教室的角落里，一言不发，眼神中透露出无助与哀伤。第一次单元语文检测，他仅得了二十几分。王老师并没有嫌弃他，而是一样带着强烈的责任心去接近他，多次找他谈心，可他的回答不是点头就是摇头，令王老师无计可施，无法走进他的心灵世界。第二天，王老师就对他进行了家访，得知他的家境非常贫寒，爸爸常年在外打工，却很少往家里寄钱。为了维持生活，妈妈经常在家里整理从外面收集来的垃圾。不久，他也和妈妈一起捡起了垃圾，那时他才10岁。王老师的眼睛湿润了，谁会了解一个小学四年级的学生拾垃圾的酸苦呢？从此以后，她时时刻刻都关心着他。他家的学习环境差，昏暗的灯光下，没有一张像样的桌椅。于是，王老师就叮嘱廖一明每天放学后都到她办公室完成作业。此后无论刮风下雨、还是寒冬酷暑，王老师都辅导他完成作业再送他回家，王老师已经记不清两人吃了多少快餐了。

（二）爱校胜爱家

20年来，她从未因个人、家庭原因而影响工作。1997年怀孕的她发觉胎动异常，学校领导、同事劝她请假休息，那时她在七联小学担任毕业班，为了不落下一节课，她拒绝住院治疗，每次都是上完课后再排着长队去复检，直至临产也没有请过一天假。由于每天早出晚归，备课、上课、批改作业、辅导学生，长时间的劳累和营养不良，小孩出生后先天性贫血，她为此流过泪，但她并不后悔她这种忘我的工作，无私的奉献精神，感动着学生，也感染着身边的同事。1998年小孩还在哺乳期、体弱，家婆又年迈多病，她把母亲从老家请来照顾小孩，自己却一心扑在工作上。2000年后家婆因癌症多次住院。她白天在校兢兢业业的工作，晚上在家还需照顾老小。每当夜深人静时，她还在备课，准备第二天的工作。在工作中，她从不计较个人得失，从不叫苦叫累。平日总是起早贪黑，早到迟走。在她的眼里，学校胜似自己的家。

四、勤学探究是她提高课堂效果的法宝

好学、勤学是王老师的挚爱追求。她始终认为学习使人前进，学习是人可持续发展的动力和源泉。20年来，她从未间断过学习，从一个中师毕业生一直学到大专、本科，自理了两万多元的学费。为了不放过任何一次学习的机会，她总是利用假期参加各种教育培训，从未完整地休息过一个寒暑假。平时，抓紧点滴时间，博览群书。自加压力，自定读书计划，每月订2本教育读物、每学期读完2—3本理论书籍。

做一个有学问教师，一直是王老师追求的目标。在教学教研上，她注重理论联系实际，积极探究，形成了自己的教学风格和特色。在课程改革轰轰烈烈的大潮下，面对学校生源杂，家长素质也不高，对孩子的学习不够重视的情况，王老师为了教好每一个学生，注重做好每个教学环节。夜深了，别人都休息了，她还在研读教材，查找资料，细致备课，常常熬红了眼睛。特别是近几年，孩子年幼、家婆癌症卧床极需照顾，仍主动要求并克服困难带头承担多项课题实验活动，积极辅导学生参加各级各类比赛。她撰写论文，优化课堂教学设计，大胆尝试“情景呈现式”“任务互动式”等教学模式，取得很好的课堂效果。生动有趣的课堂教学，使个别厌学的学生，也喜欢听她的课。在二小经过两年的努力，把2011届毕业生从区统考人均60多分提高到92.5分。她的工作得到了学校领导、师生和家长的充分肯定。

五、携手互助是她播种希望的心愿

王老师懂得，在教育孩子的问题上，父母的期望较老师来得更加殷切，更加直接。所以，有时学生不能理解老师的“苦口婆心”，难以体会老师的关心。如果家校的携手合作，一起走进孩子的心里，让孩子体会到家长和老师对他们的期望都是一致的，教育的效果就能事半功倍。于是，家访就成了她和家长常用的交流方式。每接手一个新的班级，她都尽可能地快速了解每个学生的家庭环境，从而了解学生的性格特点和父母对孩子的期望。

如在现在的二小教五年级时，她班上有个叫周福联的学生，自暴自弃，教过他的老师都认为此学生“无可救药”了，而她不灰心，总是充满希望并耐心细致地辅导他，和家长密切联系，了解到孩子的家庭非常特殊，爸爸几年前因病去世了，瘦小的妈妈靠在市场上摆小摊卖菜养家糊口，放学也会帮妈妈看档、收摊。在得知学校有香港慈辉捐资助学的名额，王老师立即帮助他申请到了捐助。得知情况后，孩子的妈妈伴随着泪水，激动地握着老师的手，久久不愿松开。从那时起，老师在福联眼睛里看到了他对老师母亲般的信赖。为了激励他学习，王老师还经常买学习用具给他。两年来谆谆教导、循循善诱，周福联各科成绩有了很大提高，毕业统考语文达到了96分。后来，许多的家长还在王老师的影响下，也纷纷用不同的方式去帮助周福联一家。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。王老师满怀着爱在教育事业上耕耘，在无私的奉献中也成就了自己，从年轻的教师成长为学校的骨干教师、学科带头人，承担多项课题实验，撰写论文、课例设計多次获奖，被学校、区评为优秀教师、优秀班主任，2010年被中共惠城区委员会、惠城区人民政府评为“师德标兵”，惠州市“优秀班主任”，所担任班级评为省“优秀中队”。我们相信，孩子在王老师爱的沐浴中，定会茁壮成长；而王老师，也会在爱的教育征途中，走出更广阔的新天地！

六、小结

王老师如一位航行掌舵者，悠然撑一支长篙，驾一叶兰舟，静赏岸芷汀兰，红花绿草；尽观千帆驶过，雾霭依然。甘做红烛甘为春蚕，用言传身教熏陶滋润学生，用生命之光点燃学生智慧的火花，在追求教育的梦想之路，执一份淡定心，无限爱延伸。

（编辑：龙贤东）