如何引领青少年走创新之路

英玉杰　王天慧

摘 要：青少年是中国特色社会主义事业的接班人，是祖国的未来、民族的希望。青少年科学素养的提高，对科技教育有着重要的影响，发挥着不可替代的作用。青少年科学素养的提高，首先要适应青少年的接受能力和身心成长的特点，其次是要遵循科学知识学习的普遍规律。科技辅导员是和学生一同进行科技活动的参与者，是学生科技素质的启蒙人。对青少年进行创造思维培养、创新能力提升以及科学精神培养，是时代的呼唤，也是时代赋予每一个教育工作者的新的要求。

关键词：创新；青少年；辅导

科技是第一生产力，少年强则国强。在小学阶段培养学生的创新思维和创新能力离不开辅导员的指导。在培养学生和组织科技活动的过程中，辅导员是起决定性作用的，对学生正确地进行引导，迅速及时帮助学生解决活动过程中所遇到的难题，作为活动中的一分子和学生共同参与到活动中去，这无疑让学生的自信心和自尊心都得到加强。那么，辅导员的引领作用主要体现在哪些方面呢？

一、个性发展——野渡无人舟自横

个性是一个人能够走向创造的前提，而年轻气盛的学生正处于有着丰富的想象力和创造力的时期，辅导员应该义不容辞地成为学生个性发展的助推器，充分发挥自己的引导作用。实际上，学生的感性认识强，这就为提高学生的科学素质创造了有利条件。但学生的知识和经验毕竟有限，为了让学生少走弯路，帮助学生探究结果并得到成功，就离不开辅导教师的正确引导和指导。如果缺失了教师的引领，难免会让学生误入歧途，从而导致活动失败，无疑会使学生的积极性、信心备受打击。所以，要想让“野渡”“舟不横”，就要有人来掌舵，来引导，这个人无疑就是辅导员教师。

二、学科学习——向阳花木易为春

科技活动是建立在学科学习的基础之上的，辅导员在学生的学科学习方面具有促进作用。科技活动的目的是培养学生接触新知、运用所学知识的能力，以促进其智力的发展，让学生能够形成善于思考、勤于动手的能力，以求全面提升其科学素质。因而，辅导员必须激发学生的积极性，培养他们的自信心，让他们能够以充足的热情投入到学习中，参与到科技活动中。

三、科学的世界观和价值观的形成——随风入夜润物无声

“随风潜入夜，润物细无声。”要想让学生形成科学的世界观和价值观，辅导员的潜移默化作用不可缺少。辅导教师本身的知识、能力、态度、情感等都实实在在地影响着学生，无疑是学生的榜样，是学生学习的一面镜子。教师是指导学生进行科技活动的组织者，也是参与者，既是指导者，也是学生的合作伙伴。辅导教师的一举一动都会对学生产生影响，在活动中，在与学生的交流中，教师是学生最相信、最崇拜的人。教师的思想理念、学习方法和学习态度以及活动中所表现的坚韧不拔的毅力、不断创新的精神都影响着学生，如春风化雨一般对学生起到潜移默化的作用。

四、学生团结协作——心有灵犀一点通

现在的课堂中，小组合作发挥着极其重要的作用。在组织学生进行科技活动时，辅导教师应该有意识地培养学生的团结协作精神和小组合作能力，这是科技活动最为重要的一环，同时也是科技辅导教师所肩负的重要职责。教师要做好引导，在培养学生收集信息、处理信息、应用信息能力的同时，切切实实培养学生的协作精神、群体合作能力、交际能力，促使学生团结协作，共同步入成功之巅。

五、创新能力——为有源头活水来

培养学生的创新能力自然重要，然而如果离开了辅导员的创新意识，学生的创新也就无从谈起，学生创新的“源头活水”来自于辅导员。辅导员只有“事事多思考”才可以“处处有创新”。教师要从实际出发，从小处着眼，认真观察和分析，成为学生效仿的对象。教师的教具改革、教师的新奇点子往往会成为点燃学生创新欲望的火种。这火种，终有一天会成为燎原之势，这不正是我们所期待的吗？

“明日黄花蝶也愁”，创新意识和能力的培养虽非一日之功，却需要趁早，教师切不可以让创新成为明日黄花。那么，如何才能够避免这种现象？这就需要教师未雨绸缪，做好筹划，踏实地从点点滴滴做起，讲科学、学科学、用科学，如此，借助“校园天地”“知识长廊”等创新天地，让学生练就未来科技翱翔的翅膀，到那时，他们便会“用自己辛勤的双手和智慧来改造世界”。

参考文献：

[1]陈锦荣.农村小学科技辅导员的启蒙作用[J].二十一世纪教育思想文献，2007（1）.

[2]李国强.谈新形势下科技辅导员在促进学生科学素质中的作用[A].科技创新与产业发展（B卷）——第七届沈陽科学学术年会暨浑南高新技术产业发展论坛文集[C].2010.

[3]王忠秋，赵俊环.用创新打造低碳生活——第二十五届河北省青少年科技创新大赛剪影[J].农村青少年科学探究，2010（Z1）.

作者简介：英玉杰（1988— ），男，山东临沂人，本科学历，小学二级教师，研究方向：小学教育。