信息技术在高校健美操教学中的应用

凌君瑶

摘 要：高校引入健美操教学，得到广大师生的普遍认可。在健美操教学中引入多媒体信息技术，可以让枯燥的理论讲解变得生动起来，提高教学质量。基于此，本文以多媒体信息技术为切入点，分析其在高校健美操教学中的应用，以供同行借鉴。

关键词：信息技术；健美操；应用

一、引言

现阶段我国健美操项目快速发展，越来越多的人加入其中，其教育教学水平也得到了相应的提高。高校健美操具有极强的节奏感与音乐感，可以起到美体塑形的作用。但高校健美操教学手法普遍落后，因而提高教学水平具有现实意义，本文以此展开论述。

二、信息技术应用特征分析

信息技术种类较多，本文主要以多媒体技术为研究对象进行分析。

1.动态性特点

多媒体作为新时期教学的主要方式，有助于提高学生的创新能力，及时改变传统观念。高校健美操教学中引入多媒体技术，可以系统概括、归纳知识点，形成完整的知识体系，提高健美操教学质量。

2.集成性特点

借助多媒体技术收集、整理关于健美操教学的相关信息与资料，完善与补充教材内容，教师可以利用信息技术与多媒体技术制作教学课件，以PPT或视频的形式宣传和教育，降低教学难度，帮助学生在较短时间内掌握知识要点，提升学生的学习兴趣与创新能力。

3.非线性特点

高校健美操教学引入多媒体技术后，可以通过超链接的方式呈现课程内容，让内容体系更加生动有趣，与视频、音频及图片相互融合。

三、高校健美操教学中信息技术的应用

高校健美操教学中引入多媒体技术，教师可以制订详细的计划逐步实施计划，发挥其作用。

1.提高思想重视程度

要转变思想，提高重视程度。每位教师应结合实际情况开展多媒体教学，有计划、有目标地开展教学活动，活跃课堂氛围，降低教学难度，促进教学质量的提高。教师利用多媒体技术，让学生从头开始欣赏每一段组合，也可以根据自己的需要选择画面，使学生增强学习热情，激发学习兴趣，转变学习态度，由被动学习转变为主动练习。

2.发挥多媒体辅助性

多媒体教学并不是简单地堆砌图片、文字及视频，而是一种具有针对性的教学工具，要求教师充分联系教材内容与其他知识点，发挥多媒体的辅助作用。首先，教师依据教学内容在网络上搜集相关图片、视频，选择其中合适的、具有针对性的内容，让学生在课堂上观看。除了培养审美能力外，教师要纠正学生的错误动作；其次，鼓励学生自己寻视频资料；最后，有效结合传统教学与多媒体技术，利用传统方法讲解健美操原理，借助多媒体形象演绎健美操动作，提高教学质量。

3.营造氛围与场景模拟

首先，教师利用多媒体播放感人的歌曲或者视频，帮助学生平复情绪并尽快进入学习状态；其次，利用多媒体模拟教学情境，这要求教师要赋予健美操教学内容以新的含义，将教学变成一个小故事，内容没有具体限制，既可以是常见的生活场景，也可以是其他内容，学生在学习过程中赋予动作情感；最后，营造教学氛围，教师要充分了解每一个学生所能承受的身体极限以及知识水平层次，采取分组或分层的教学模式，因材施教，制订出一套全体学生都能接受的教学模式。

4.其他措施

（1）学校相关领导要意识到健美操教学的重要性，并有效落实。要建立科学合理的课程体系，不断完善相关规章制度，发挥课程的作用；（2）在校内宣传体育教学的必要性，让全校师生意识到体育课程的重要性，在校内形成有利于课程开展的学习氛围；（3）校方鼓励学生利用业余时间成立相關社团，将社团活动时间固定下来，通过教师指导，可以组织不同年级的体育教学比赛等活动，激发学生参与的积极性；（4）学校应给予一定的经费支持，鼓励教师开展教学，让学生将理论与实践相结合。

四、结语

高校健美操教学中引入多媒体技术，要与实际联系起来，发挥其促进教学质量提高的作用。多媒体教学已成为一种必然趋势，高校健美操教学中应充分利用多媒体技术，活跃课堂氛围，降低学习难度，最终达到提高教学质量的目的。

参考文献：

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