中国香港特别行政区休闲体育现状分析与发展启示

汪雅莉

（湖北第二师范学院体育学院，湖北 武汉 430205）

中国香港特别行政区休闲体育现状分析与发展启示

汪雅莉

（湖北第二师范学院体育学院，湖北 武汉 430205）

本文运用文献资料法、情报搜集、社会调查法等研究方法，对中国香港特别行政区（以下简称香港特区）休闲体育的现状及发展特征进行了梳理与分析。研究显示，香港特区注重休闲体育教育，积极推广休闲体育健身活动，重视休闲体育产业发展。

香港特区；休闲体育；现状；发展启示

1 香港特区休闲体育的现状分析

1.1 香港特区对体育运动的理解及区分

香港特区对体育运动的理解是，通过身体活动，让参与者在认知、态度、技能和体能方面皆有所益，亦可在闲暇时参与休息休闲性体育活动。从发展目标及所起到的作用看，香港特区将体育分为观赏性活动、智力性活动和运动性活动。（1）观赏性活动，主要是指观赏各种体育竞赛和休闲体育的表演，感受体育精神、欣赏体育运动的魅力，使参与者得到体验式的感官享受。（2）智力性活动，主要是指棋牌类休闲活动，多人参与，以脑力活动为主，充满乐趣，且提高参与者的合作经验与心理素质。（3）运动性活动种类较多，其中一部分是休闲体育的主要项目。根据各种体育活动的特征，运动性活动通常可分为以下7种类型。（1）眩晕类运动，借助特定的运动器械和设备，使人在运动中获得在日常生活中难以体验到的空间运动感觉，感受身体与心理极限的刺激。例如，游乐场上各种产生滑动、旋转、升降、碰撞的游艺项目，如过山车、蹦极等。（2）命中类运动，是运用自身的技巧和能力，借助特定的器械击中目标，如打靶、射箭、投篮、保龄球等。（3）冒险类运动，这是人类对大自然的一种具有挑战性的休闲活动，须有严密的组织措施和安全保障。例如，沙漠探险，漂流、滑翔伞等活动。（4）户外运动，是指人们回归自然的各种体育休闲方式，如野营、远足、登山、攀岩、山地自行车等。（5）技巧类运动，是指人们运用自身的能力，借助特定的轻器械等表现出的高度灵巧和技艺的运动。例如，花样滑板、自行车越障碍等。（6）游戏竞赛类运动，是将竞技体育比赛项目的规则经过简单化和游戏化的改造后，形成的休闲游戏比赛。例如，沙滩排球、三人制篮球等。（7）水上、冰雪类运动，水上项目有游泳、潜水、滑水、帆板等；冰雪项目有滑雪、滑冰、雪橇等。

1.2 香港特区休闲体育的现状分析

1.2.1 香港特区的运动、康乐与休闲体育的发展 近年，香港特区政府从多方面支持香港特区体育运动的发展，提出体育发展的策略——“体育普及化、精英化、盛世化”。香港特区社会依靠以下机构在不同层面上推动香港特区运动、康乐与休闲体育的发展。（1）政府机构。体育委员会是民政事务局的资讯组织，负责香港特区体育运动发展的政策、策略及推行架构。通过与各体育机构建立伙伴及合作关系，提供资源资金，支持休闲体育发展。体育委员会下属的三个委员会，与社会各界加强合作，推广全民运动健身，推动社区体育的扩展；强力发展香港体育学院精英赛事体育。三大委员会，即社区体育事务委员会、精英体育事务委员会、大型体育活动事务委员会，与政府相关部门及各体育组织、各跨界商业机构合作，提出联盟策略及推出新的架构。民政事务局，负责制定及统筹香港特区康乐、休闲体育运动发展政策和相关法例。其工作目标主要是，提升社会对康乐休闲运动的关注度、参与度，保障康乐及运动设施的供求，推动社会跨领域间相互创新联盟，建立多元的运动文化。康乐及文化事务署，负责推动社区体育、休闲体育运动。管理运动康乐设施，基础公共设施正常供应，其主要包括体育馆、足球场、网球场等；与体育总会合作，资助支援社区体育休闲活动的举办。制订活动计划，提高地区层面的体育运动水平，鼓励市民终身参与体育健康运动。在日常的体育休闲消费中，由于香港特区是较早引进西方现代竞技的亚洲地区，足球、篮球、游泳、羽毛球、桌球等运动普及较早。尤其是足球，据香港康文署2008/09年报透露，全港共有2大户外大球场、46个天然草地球场、25个人造草地球场、233个硬地足球场和88间体育馆。香港特区几乎每个社区附近都有一个免费的足球场可供市民选择，保证香港特区市民参与运动会的权利。香港康乐及文化事务署也有提供相应的预定服务，价格定位合理。香港特区的国际七人橄榄球赛是不需花钱的。需花费的项目有高尔夫、网球、壁球、皮划艇、滑浪风帆、马术等。香港特区地域虽小，但可供选择的休闲体育项目丰富，市民基本上可以各取所需。（2）非政府机构。中国香港体育协会暨奥林匹克委员会，是国际奥林匹克委员会的成员，在香港特区推动公众对体育运动的兴趣，推动民意和争取社会人士支持，以促使政府增设更多完善的体育设施；协调所有体育组织，推动全民健身，鼓励香港特区市民每天积极参与30min的健体、休闲体育运动。体育总会负责在香港特区推广和发展有关的运动项目，体育总会均附属有关的国际联盟，其多是中国香港体育协会暨奥林匹克委员会（以下简称“港协暨奥委会”）的成员，是本地个别运动项目的管制组织。截止2014年11月，在港协暨奥委会名下共有75个体育总会。社区体育会推出的社区体育会计划是康乐及文化事务署与体育总会的伙伴计划，促进了青年运动员在体育方面的发展，提高了地区层面的体育运动水平和休闲体育运动的扩广，鼓励市民终身参与休闲体育运动。（3）私人和商营会所。香港特区经济发达，人们生活水平较高，由此，带动了体育运动的发展，尤其是与体育休闲管理相关行业的盛行风潮，私人及商业健身会所等日渐普遍。

1.2.2 香港特区休闲体育运动的校园教育发展 （1）专业院校、高等院校休闲体育专业的发展。香港特区是一座包罗万象的大都市，历来都国际级体育赛事不断，从定期举行的国际七人榄球赛、大型马术赛，到近年来举办的北京奥运会马术赛、东亚运动会等，各种密集的赛前筹备及培训工作令香港特区亟需大量运动管理人才，加上迪斯尼乐园等大型主题公园的兴建与运营，综合性休闲管理类职缺不断增加。自20世纪90年代开始，香港特区专业院校、高等院校体育及运动科学课程各个专研范畴都培养出不少研究生。大力推动运动与休闲管理社会科学的课程发展，为有志投身康体领域的人员提供进修途径，为香港特区社会乃至整个中国带来专业体育管理人才。一直以来，香港特区都举办了不少大型国际体育赛事，加上修建迪斯尼一类的大型娱乐休闲场馆，这些地方都需要大量休闲体育专业毕业生去运营和服务。除此之外，现在人们也越来越重视自己的生活质量，不少大型屋苑也已配套体育设施及运动场馆，因此，对体育培训和休闲类管理人才的需求不断增长。

（2）香港中小学休闲体育活动的发展。香港特区中小学将体育定义为，透过“身体活动进行教育”。体育是通过一系列精心设计的身体活动，配合体育的6个学习范畴，即体育技能、健康及体适能、运动相关的价值观和态度、安全知识及实践、活动知识及审美能力，为学生提供优质教育，教导他们做个好公民，为社会作出贡献。香港特区中小学体育课程，其中“基础教育”是香港特区小学一至三年级的体育课程，占总课时的5%～8%。主要是通过基础体育活动，学习和掌握移动、平衡、稳定的技能，对身体基本的运动认知，并了解体育活动有益于身体健康。香港特区学校休闲体育活动内容与形式较多，但一般都体现在体育选修课上。这些体育选修课程包括田径、球类、游泳及水上活动、舞蹈、健美操、一般体适能活动、户外活动、其他休闲活动等。这类课程内容丰富、形式多样，着重提升学生在体育、运动及康乐休闲体育管理方面的知识和技能。

2 香港特区休闲体育发展的启示

2.1 发展休闲体育的意义及价值

发展休闲体育活动，可以改善公民的身体素质。体育活动能增多人际互动，提升其社交能力和人际沟通技巧。体育竞赛突出平等、公平、竞争等价值，使参与者形成符合社会规范的行为习惯、技巧和价值观。发展休闲体育教育可提升学生相互间的协作、创新、解决问题等能力。发展休闲体育产业能促进体育产业的发展，是拉动内需、形成新的经济增长点的原动力。大型国际体育赛事能展示国家或地区的综合实力，建立亲善形象或领导地位，从而推动国际体育交流与合作，增进相互之间的了解与合作。

2.2 重视发展休闲体育教育

休闲体育教育在香港学校教育中占重要地位。香港特区体育在课程设置方面，除一般基础体育内容外，还开设大量户外课程和理论课程。户外课程多为形式多样的户外运动课程，如攀岩、登山、穿越、野外生存训练、船帆水上运动等。理论课是将体适能与康体相结合，让学生将已掌握的运动技巧及训练原理，运用到健康体适能计划中。香港特区体育专业院校开设的运动与休闲管理社会科学课程，将管理与康体相结合，满足不同背景学生的兴趣，如管理技能与传播课程、人力资源管理、商业管理、运动及休闲服务市场学等均为学生选修课程。教学内容既可以根据今后自身发展的领域选择课程，使其更有针对性；同时，也可以特设“实习项目”这类选修课程。而选择这一课程科目的学生可以选择进入香港特区公、私营机构相关部门，利用150h的课时进行实地学习，提高了这门课程的实用性和实践价值。

2.3 重视休闲体育产业的发展

香港特区休闲体育是伴随休闲产业的发展而逐渐壮大兴起的。在日常的体育休闲消费中，香港特区几乎每个社区附近都有一个免费的足球场供市民选择，高尔夫、网球、壁球、皮划艇、滑浪风帆、马术等可供选择的休闲体育活动，其品种多样，市民各取所爱。赛马、帆船、游艇、水上运动、大型赛事的举办等体育相关产业带动经济的发展。香港特区政府在培育、规划发展体育休闲产业的进程中，完善对基础公共设施的投入管理，积极推动休闲体育产业的发展，协调政府各组织委员会，发动非政府机构共同制定、实施相适宜的政策法规，明确指导体育休闲产业发展方向：普及化、精英化、盛世化。香港特区休闲体育产业发展的经验，值得我们关注和借鉴，对内地休闲体育的发展具有积极意义。

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G812.0

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1674-151X（2017）01-135-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.02.070

投稿日期：2016-12-03

汪雅莉，硕士。研究方向：体育教学。