特别的爱给特别的学生

吴德祥

（黑龙江省青冈县中和中学 黑龙江青冈 151600）

夏丐尊先生曾把学校比作池，把学生比作池中鱼，把师爱比作池中水。试想想吧，如果没有师爱，学校就是无水之池，学生就是无水之鱼。是的，没有爱，就没有教育，没有爱再好的教育方法也显得苍白无力，教师有了爱心，教育方法就显得处处灵验，学生得到了师爱，就会如鱼得水，任其在知识的海洋里快乐遨游。

爱心是班主任的法宝，是打开学生心扉的钥匙。自从我当上一名班主任，“爱心”这个词便铭记于心，因为我深知爱心对于班主任的重要性。这爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱。对自己的工作有了爱，才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性，班主任工作需要花费大量时间和精力，有了爱心，你就会舍得，毫无代价地，不计较个人得失地付出。爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务。真心真意地热爱，尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。在班级中班主任既是学生的“大家长”，又是学生的知心朋友。当然爱不是溺爱，而是严格要求，真正做到严与爱的有机结合，对不同的学生给予不同方式的爱心，才能让爱遍及全体学生。

一、偏爱、宽容后进生

在班主任工作中我们时常会用同一个要求，同一种模式来塑造我们的学生，但是，我经常发现，有很多学生并没有按照你所设置的轨道去走。因为学生千差万别，他们有各自的特点各自的性格。尤其是后进生在这方面表现尤为突出。在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，讓他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆地吸收后进生参加班级管理，让他们在管理中克服自己的不足。我们班的韩文宇同学就是一个很好的例证。韩文宇在小学时就顽劣出名，五年级时用刀扎伤同学，险些致残。到我班后，他打架的恶习一直难改，哪班学生打架都找他参与。当时我也曾有过放弃他的闪念。然而设想，把一个双差生推向社会的后果是多么的可怕——他将成为社会的败类。教师的责任感和爱心告诉我，这样的孩子更需要学校的教育，我一定要改变他。从一次次的谈话中我发现他有很多优点：他热情、仗义、有号召力。一次次的交流我让他感到我们师生之间是进行着心灵的交换，让他感受到老师的信任与期待。然而事与愿违，这次他领我们班的两名平时表现比较好的学生准备打群架，幸好被学校及时发现，才避免了一次恶性事件的发生。放学后，几个孩子自觉到办公室来承认错误，阴云笼罩者我的脸，暴风骤雨充斥着我的声音，我愤怒地举起教鞭落在了椅子上。平静地说了一句：“你们回去吧”。初冬放学后的校园空旷冷清，我一个人留在办公室里平静心情，不争气地流出了泪。“老师，您打我吧”“老师，您身体不好，别生气了。”“今后，我再打架就给您跪着，请您原谅” ……二年前，这是韩文宇的最后一次打架。从此后，再有人找他打架，他就找我或校长想办法化解矛盾。几次避免了恶性事件的发生。他也像立了功的战士，周身充满了快乐。如今他是我们班的体育委员，体育健将，正满怀信心的准备中考。古语说：“金无足赤，人无完人”，孩子多需要班主任的宽容之心啊！

也许是宽容被学生们了解吧，身患侏儒症学习不好而且自尊心又极强的邢孟春同学转班做了我的学生。在分班时我比兄弟班级多了八名后进生。前几天有几个学习不好的学生要辍学，我劝他们复学时，他们说：“老师，我会影响咱们班成绩的。”我郑重地回答他们：“一个孩子的命运比老师的个人成绩更重要。”为此我班学生流失率最低。

二、严爱，激励优等生

优等生，谁都爱他们，也正因为如此，优等生的缺点容易被忽视，掩盖、被原谅、袒护。但是小的缺点也是会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠他们更不迁就他们，时时提醒他们，做学问先做人，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯学业要优，更重要的是人品要优秀，心胸要宽广，心理要健康。对他们要严格要求，警钟常敲，才能使他们克服自身的弱点。俗话说：严是爱，松是害，不教不管会变坏。我努力做到真心爱护我的学生，在充分尊重学生的基础上严格要求他们。以为严的本身就是一种爱。记得在一次家长座谈会上，刘佳欣的家长发言说：“我儿子能常在学年拿第一名，得感谢老师对他的严格要求。”对待优等生的爱更要关心他们的学习，成绩的好坏紧紧牵连着他们的喜怒哀乐，牵连着他们脆弱的自尊。每次考试后，我要对没考好的学生单独辅导，鼓励他们增强信心，对考得好的学生更要帮他们分析情况，激励他们要形成竞争，迎接下一次挑战。

三、博爱，鼓励中等生

中等生往往是一个班中容易忽视的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样有优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃，他们希望老师重视他们，又怕抛头露面，对这类学生，我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，始终如一的尊重理解，信任他们。比如，我班的任玉超同学，他学习成绩一般，但为人稳重、热心，我就用她担任团支书，她得到了老师的帮助与鼓励，同学的支持和理解，由一个自卑胆怯的孩子很快成为一个自信、成熟的班级干部。班级工作做得有条有理，学习成绩也稳步上升。

有一部分中等生是由于他们的意志不够坚强，学习不够刻苦，成绩才不突出的。我们班通过班会研究决定：抓紧一切可利用的时间学习，早4：30到校上早自习，中午到校睡午觉，利用好晚自习时间。这个计划刚开始时很多同学坚持不了，我便率先顶着星光踏月色，4：30准时到班级。一段时间后，这种学习习惯养成了自觉。

的确，爱学生，老师就要肯于为学生付出，要经常扪心自问，我的工作有没有疏漏，我的工作如何改进，怎样才能做得更完美，要虚心接受学生的意见，将最精彩的自己呈现给学生，这是爱学生，也是赢得学生爱的最好方法。

尊敬的各位老师，爱学生吧！把我们那份特别的爱给那些特别的孩子们。爱是美丽的，被爱是幸福的。如此，我们岂不是世界上最美丽和最幸福的人！