高职会计教育的发展趋势与面临的挑战

（云南开放大学经济与管理学院 云南昆明 650222）

摘 要：随着十八届三中全会的召开，我国全面深化改革的宏伟蓝图已经展示，会计环境发生了巨大的变化，与国际接轨成为共识，会计专业的重要性更加显著。但我国传统高职会计教育的发展与改革明显滞后，跟不上时代的步伐，使得现有会计人才培养模式与新环境下对高素质会计人才需求的矛盾凸显。

关键词：会计教育 发展趋势 挑战

会计是当今世界上公认的商业语言。在世界经济发展中发挥着重要作用。特别在我国经济发展方式从根本上转变、市场经济不断完善的背景下，会计人才的作用更加明显。未来10年，随着不同经济实体的出现，社会对会计类人才的需求将会增加。因此，在与国际会计趋同的背景下，改革高职会计教育的弊端，引领其向新型转换势在必行。这不仅是教育界的热点问题，会计职业界也在强烈呼唤高质量的高职会计教育。然而，要努力探索会计教育新模式，提高会计人才的培养质量，深化高职会计教育改革，还应该进一步了解高职会计教育的发展趋势，才能快速采取应对策略。[1]

一、高职会计教育的发展趋势

1.国际化趋势。

所谓国际化趋势是指高职会计教育为赶超国际会计界的高度将在教育理念、教育内容、教育形式等方面积极借鉴国际会计惯例，与国际高职会计教育协调一致，更高程度地走向国际的趋势。经济全球化、国际互联网使世界经济整体化，各国之间的合作依存日益加深，信息、技术、资金、人力、商品、服务等流动跨过了国界，也推动了高等教育的国际化。高职会计教育也必然在全球范围内加强合作与交流，这将使高职院校会计教师树立国际意识、走出国门，更加了解国际经济社会，从而培养出具有国际竞争力的会计人才。但是，目前我国高职会计教育与国际上会计水平更高的国家相比，还有一定的差距。随着我国经济制度逐步与国际接轨，会计标准国际化的改革不断加快，教育者必然会突破观念和文化差异的障碍，把目光投向中国本土以外的全球。我国高职会计教育必将借助国际教育市场的优势，借鉴发达国家的经验，把握赶超发达国家的机遇，融合中西文化，创造新理论、新知识，加速高职会计教育国际化的进程，为推动经济全球化发挥作用。[2]

2.市场化趋势。

市场化是高职会计教育改革和发展的推动力。高职会计教育的市场化趋势是指高职会计教育将适应市场在资源配置中起决定性作用以及国际市场变化发展的趋势。目前我国的会计制度还不能适应企业经营多元化的要求，不利于会计信息的行业比较和分析，不便于投资主体对企业实施有效的財务监督。改革会计制度是完善市场经济的客观要求，而会计制度的改革和完善又是随市场经济的发展而不断进行的，不仅要考虑当前的市场环境，而且要能体现市场经济的未来趋势，方能指导新业务、新事项的会计处理。在不断探索新时期深化市场改革的新阶段，市场化被提到前所未有的高度，非公有制经济的发展将得到强有力的支持，和公有制经济共同成为社会主义市场经济的重要组成部分。高职会计教育在弱化政府对微观经济活动的干预的新情况下，在国际市场格局变化发展的新形势下，不可能袖手旁观，必将为建立适应各行业的统一的会计规范体系等方面做出应有的贡献，必然会遵循价值规律等市场经济的规律，呈现中国特有的高职会计教育市场化趋势。

二、高职会计教育面临的挑战

1.高级会计人才的短缺

一般来说，当一个国家的经济发展处于低水平时，会计主体以中小企业为主，市场需要大量的初中级会计人员。而对于高级会计人员却需求甚少。但是，随着经济的发展，原有的中小企业规模逐步发展壮大。会计人员将逐步发挥出参与企业经营管理的作用。从而替代原有的会计核算功能。这样原有的中小企业就需要适应经济的发展，提升自身的业务素质，需要掌握除会计核算以外的企业经营管理的相关知识，才能胜任未来复杂经济环境中的财务工作。也就是说，随着我国经济改革的不断深入。世界经济一体化的不断发展。会计在整个世界经济发展中的作用将会日趋重要，特别是高级会计人才在其中所承担的任务也越来越重要，对于高级会计人才的需求将会越来越多。

2.知识结构合理的综合型会计人才不足

随着我国综合国力的逐步提升，要求会计人员突破传统的会计核算的框架，投身于企业宏观发展战略的决策中。更关注企业经营管理。当今时代的综合型会计人才不仅需要掌握本专业知识。还需要具备企业管理、预算管理、决策以及规避风险的能力，懂得计算机操作，能够掌握经济管理等学科的知识。如领导决策与艺术、组织与沟通等，使传统的会计人员变为当今社会所需的理财专家。然而。目前我们在这方面的人才供给严重不足。

三、发展对策

1.知识结构体系的改革。首先。对专业课程根据经济发展的需要进行合并调整。增设企业内部控制、高级财务会计、社会责任会计、风险管理、高级财务管理、跨国公司管理、战略管理等专业课程；其次，逐步加大税务筹划、财务报表分析等课程课时。培养学生分析问题、解决问题的能力。[3]

2.重视实践环节。拓展课外专业知识训练。在会计教育阶段，改革要朝着加大实践教学方向发展，鼓励学生参加社会实践、企业实习，注重会计实务操作能力的培养与锻炼。学校要积极组织开展各类会计综合大赛，鼓励学生积极参加。以此提高学生综合素养。建立校外实习或者考察基地，企业与学校相互交流学习。学校主动企业，企业受邀进入学校，提高会计实践教学水平。

参考文献

[1]财政部. 会计行业中长期人才发展规划（2010-2020年）[U]. 财务与会计，2010，（11）.

[2]叶陈刚，张军，马元驹. 论会计的价值教育问题[J]. 中国注册会计师，2010（11）

[3]国家统计局网站.

作者简介

周宝坤（1973- ），女，云南鹤庆人，云南开放大学，讲师，会计师，研究方向为会计与管理