善在日行中

赵素娟

（宁夏银川市兴庆区第二十五小学 宁夏银川 750001）

摘 要： “人之初，性本善。性相近，习相远”是中华民族自古以来教子、育人的依据和准则，它既道出了人善的本性，也表明了社会追求人善的愿望。本文主要以家庭和学校为落脚点，分别从孝道、爱的分享、勤俭持家、礼貌待人、诚信教育和开展丰富多彩的活动这六个方面来阐述自己的观点。

关键词：家庭 学校 孝道 行善教育

“人之初，性本善。性相近，习相远。”是中华民族自古以来教子、育人的依据和准则，它既道出了人善的本性，也表明了社会追求人善的愿望。无论社会还是家庭，如果人人行善，何愁家庭不睦不富呢？家家和睦富裕，社会怎能不和谐不稳定呢？那么生活中，教育中，我们该如何做一个善良的人，如何教育学生也做一个善良的人呢？下面我就自己在家，在校的善行及善的教育方面的做法略述如下：

一、善在家庭

1.百善孝为先

百善孝为先，在中华民族传统美德中，孝是一个人最应该具有的最基本的价值观，也是做人的根本。古谚有云“德为成事之本，而孝为入德之门。”一个想要成就大事业的人必须具备良好的道德品质和修养，而一个人是否有优良的品德，首先要从他是否以孝为先来看。在这方面我身体力行，不但孝敬自己的父母，而且嫁到婆家后孝敬婆婆。（我公公去世得早，婆婆一人拉扯四个孩子吃尽了苦。）嫁到婆家后我怕婆婆孤单，就主动让她和我们一起住。刚开始生活在一起婆婆还有些顾虑，担心时间长了我们也会像很多其他婆媳一样闹矛盾。随着时间的推移，婆婆看我对她像对自己的妈妈一样：只要是她需要的东西，我总是第一时间满足她的要求；做吃的，也先紧着她的口味；怕她寂寞每天抽时间陪她聊天……。即使在她生病期间，我还是精心照顾着她，把饭端到她跟前，给她洗脚，给她削水果。因为我对婆婆尽孝，儿子在我的影响下，也经常端来洗脚水给奶奶洗脚，陪奶奶上卫生间等，直到他奶奶去世，儿子还经常对我说：“妈妈，等我成家以后，你也跟着我们住，让我有时间孝敬您。”每次听到儿子说这话，我心里特别高兴——这就是孝的精髓，“孝亲者子孝之”。

2.爱在分享

人，需要在爱中成长，在爱的分享中学会爱，在爱中得到肯定和认同，在爱中得到安慰和宁静。每次家里有稀罕的东西，我总是乐于亲朋分享。实在少之又少，无法分为两份的时候，我总是婆家人在前，娘家人在后。由于我经常想到婆家人，所以我老公的家人非常尊敬我，他们有什么东西也总是想着给我送点。不但家人，就是邻里朋友也总惦记着我。因为工作调动，这两年我到了银川，每到香椿可以吃的时节，石嘴山那边的邻居王叔知道我爱吃香椿，总会让还在那边工作的老公给我带些回来。而这香椿是已87岁高龄的老人家请别人给我摘的，这怎能叫我不感动呢？这难道不是源于我的乐与人分享吗？儿子在班里的好人缘不也是源于他自小对分享的耳濡目染吗？

3.勤俭持家

勤俭持家是中华民族的传统美德。由于我们全家倡导文明科学的生活方式，注重科学理财、合理消费、勤俭节约。生活中教育孩子不能随意浪費，把钱花在刀刃上，合理使用。总的来说家风还是很好的，孩子乐观进取，我们夫妻和睦。而我的善不仅在家影响着自己的孩子，在学校，我也教育引导着学生做善事。

二、善在学校

我们经常感叹现在孩子缺乏责任心，有的随地乱丢乱扔垃圾、践踏草坪、上车抢座，甚至个别大孩子还学会了向小一点的孩子敲诈要钱；有的在家不听父母的，在学校不听老师的，十分任性。 面对这些现实，经常听到老师们发出感叹：现在的孩子丢了做人的根本——善。他们缺乏责任心，干事情光想着自己，不懂得为他人着想。原因何在？第一由于多数孩子是独生子女，在家所有人都为他服务，要什么有什么，啥事都不干。心中没有他人，更缺乏责任心。所以当代未成年人的思想道德教育成为一个极为迫切的现实问题。而这只有家校共同教育引导，才能促使孩子有善的思想，使善行落到实处。

1.以礼待人

我国是礼仪之邦，素来讲究礼貌。孔子以为“不学礼，无以立”；汉代贾谊则把是否讲礼、守礼看作是人与兽的区别。在现代文明社会，讲文明，懂礼貌，这种美德是应当得到大力弘扬的。因为它对于形成追求高尚，激励先进的良好社会风气，促进整个民族素质的不断提高具有重要的意义。因此，我们广大公民应顺应时代的要求，自觉遵守，做一个讲文明懂礼貌的公民。然而许多孩子却失“礼”，在公共场合大声喧哗，无视他人存在，不懂得使用礼貌用语，说话硬声硬气，让人产生不必要的误会。见到熟人不会主动打招呼，不是低头就是绕道而行……针对以上这些行为，我认为对学生进行礼的教育已经迫在眉睫。

在教育引导学生有“礼”时，我首先自己做到“礼”，特别是那些没礼貌的学生，我只要见到他们，总是主动向他们打招呼，主动寻找他们感兴趣的话题和他们聊天，然后告诉他们这样做的好处。礼貌待人不仅仅是一种外在的形式，而且是架起人们之间友好感情的一座桥梁。如果每个人都能自觉地做到以礼待人，不仅能使人与人之间的关系更加纯洁和美好，而且可以避免和减少某些不必要的个人冲突，使自己的生活有更多的快乐，使社会生活更加和谐。经过我不懈的教育引导教育学生，慢慢地他们见到熟人能主动打招呼，见到老师能主动问好，即使不爱表达的学生见到老师也能笑脸相迎；集会时学生也不在吵吵闹闹了，家长反应孩子在家里顶嘴的情况越来越少了……

2.诚信教育

诚信是中华民族的传统美德，也是我们每个人立身做人的基本道德准则。孔子曾说“人而无言，不知其可也”。 当前，我国正大力提倡“以德治国”，作为德的内容之一的诚信显得尤为重要。少年儿童是祖国的希望，民族的未来，加强对小学生的诚信教育，不但是学校的责任，更是社会的责任。可是今天的学生却有许多诚信缺失的事例，如有些学生经常不完成作业，老师向他们催要时，他们总是说忘记带。就连没有做完作业这一事实都不敢承认，直到教师让家长送作业，他才说没有做。久而久之，教师再也不信任他，就算他真的没带作业，教师和学生也认为他没做。这是不诚实的表现，也是一种对自己不负责任的表现。甚至有个别学生有抄袭作业的愚昧之举，欺骗老师，蒙骗家长，自己却是最大的受害者。即使抄来再漂亮的作业，当时也许会换来老师的好评，会赢得家长的欢心。但是，实际上不诚信让他并没学到该学知识，一到考试和实际应用时，便暴露了自己的无知，饱尝不诚信的。如有一个初中生因为不诚信平时考试作弊，每次考试都在班级前几名，但中考成绩很差，家长老师都感到意外，简直不能相信，以为卷子批改有问题，直到学生自己说出事情的真相，家长才如梦初醒，美好的机会就这样成为泡影。所以不诚信贪图一时逍遥快乐，不刻苦钻研，最终会被自己摧毁。那么在学校教育工作中，我们应怎样开展诚信教育呢？我的做法如下：

（1）在课堂上渗透诚信教育

要把课堂建设成为学生道德教育的地方，就要充分发挥课堂主阵地的作用，紧密联系学生生活实际和社会实际，积极改进教学方法和形式。如教学生《狼来了》一文，我让学生品读课文，说说为什么开始大人们听到孩子喊狼来了都拿着棍子、铁锹等急着去救孩子？第三次为什么当狼真的来了他们却不救孩子呢？学生纷纷发言，都说是孩子为了好玩连着两次骗大人，第三次大人又以为他在骗人，所以不管他了，才造成他的羊入狼口的悲剧。在课堂上学生学习知识的同时更认识到诚信的重要性。

（2）开展丰富多彩的活动

诚信的品德是一个人的立身之本，做人之道，必须从小培养，贯穿于教育的全过程。诚信教育重点在知行统一，关键在践行。因此，我注重精心安排贴近学生生活、贴近学生实际的诚信教育活动。

“诚实守信的主题班会上”，学生表演自己编排的小品《假摔》让学生懂得了为了取胜而做假是得不偿失的，赢是光荣，输也要输的精彩。另外学生展示的有关诚信的名人名言，让他们明白诚信是做人的根本之一，鞭策学生做诚信之人；“父母诚信记录单”，让学生在家庭中经常记录父母诚信的言行，并在班级交流评议，以活动促父母的诚信为人，以父母的诚信为孩子的诚信做好榜样；“诚信故事会”让孩子在故事中得到洗礼，深化诚信对一个人的重要性……随着活动的开展，我明显感觉到学生在变：忘带作业的少了，东西弄坏有人主动承认了。让我印象深刻的是一个名叫王杰的孩子，之前由于觉得父母卖菜让自己没面子，不敢对老师和同学说出自己父母的职业。可是在最近的一次活动中，他说：“爸妈为了供我上学，风里来、雨里去，再苦再累也从不埋怨。我以前那样看他们，真是对不起他们。现在，我要骄傲地说‘他们是世界上最美的爸妈。我也会让父母为有一个诚实的孩子而自豪的。”这就是“日行一善”最大的成效。

在丰富的活动中，学生渐渐有了一颗宽容、尊重、理解他人的心，他们不再以自我為中心了，同学之间互相帮助的气氛也浓了，不再为一点琐碎的小事而吵得面红耳赤了。

总之，无论是学校还是家庭，只要家长或老师正确教育引导孩子，每日做一件小小的善，并让孩子通过长期的观察、记录、感受、体验，在头脑中逐渐形成善的道德观念，使孩子在日常学习生活中，懂得有所为有所不为，使孩子做到“知行合一”。长此下去，就会让我们的孩子拥有善，成长为善良的人。