湘西少数民族地区职业教育现状及发展对策研究

丁超?田家森

摘要：湘西少数民族地区经济落后，目前面临着急需解决贫困户生活温饱问题，拓展该地区劳动力输出就业渠道，同时也要增加该地区群众的收入，加快脱贫步伐。近几年来，湘西少数民族地区职业教育取得了长足的发展，但也面临着许多困境。因此，研究湘西少数民族地区职业教育现状及发展对策，对于进一步推动该地区社会经济快速发展有着十分重要的現实意义。

关键词：少数民族；职业教育；湘西州

一、湘西州职业教育发展存在的问题

（一）湘西土家族苗族自治州辖吉首、泸溪、凤凰、花垣、保靖、古丈、永顺、龙山，共1市7县，164个乡镇，总面积1.5万平方公里，总人口268万人，其中土家族、苗族为主的少数民族人口占75%。是湖南省唯一进入国家西部开发范围的地区，全州8县市中有7个县属国家贫困县，1个为省级贫困县，长期以来都是中国最贫困的地区之一。该地区职业教育投入不足，历史欠账多，底子薄、基础差。职教中心实训设备老旧，图书缺口大。

（二）职业教育不受重视。职业院校在该地区所占的比重不大，该地区只有7所中职院校和1所高职院校，适龄初中毕业生，家长往往会要求他们上普通高中，认为读职业院校出来就低人一等，造成职业学校生源不足、素质不高。

（三）贫困家庭学生多。国家实施了中等职业学校学生免学费政策，并且每期都会发放助学金，该政策一定程度上减轻了贫困学生的家庭经济负担。但是湘西少数民族地区偏远落后，家庭贫困程度较深，学生上学所需杂费及生活费等费用较高，国家对职业院校学生按每期1000元生活费发放，但是这个尚不能完全解决家庭贫困学生上学的需要，导致部分学生中途外出打工辍学。

（四）扶持湘西少数民族地区职业教育，促进农村劳动力就业转移。师资培训是师资队伍建设的重点，统一安排教师进修，和有关院校主要培养培训专业课师资；和师范院校培养培训文化课和部分专业基础课师资；和职业技术师范院校主要培养培训短线专业和通用专业的师资和实习指导教师。重视加强对教师广泛开展各种形式的短期业务培训，包括专业理论培训、知识更新培训、教育理论培训、现代化教学技术与方法的培训及专业实践技能培训。

二、湘西少数民族地区职业技术教育发展的对策研究

（一）用扶贫资金改善学校办学条件。由于湘西地处偏远山区，经济不发达，地方财政实力弱，学校的办学经费有限，要靠政府财政经费办学，显然是不适应职校的发展。因而，要改变学校的办学条件，多方面多渠道的筹集办学资金，例如：用国家专项扶贫资金进行职业学校的教育教学工作，进行基础性建设，把学校的硬件设施建好，不断扩大招生规模。与此同时，搞好学校实训实习基地建设，突出实践性教学的特点，。并且，要对所有开设专业的人才培养方案和课程安排进行深入研究，保证教学计划、大纲的真正实施。职业学校要积极开展校企结合，为学生提高实践动手能力，毕业后能马上找准自己的位置提供条件。

（二）加强“双师型”教师建设。“双师型”教师队伍建设，是现代职业教育体系建设的重点环节，也是彰显现代职业教育特色、提高教育质量、培养学生创新和实践能力的关键所在。湘西少数民族地区由于地理位置偏远，经济落后，教师来源单一，“双师型”教师比例低下，且老龄化严重，难以满足教学需要。对于这种情况，我们应该建立“双师型”教师校外研修和交流的补贴机制，推动校企双方合作；同时鼓励教师参加企业顶岗学习；同时，大力宣传“双师型”教师先进事迹，定期开展“双师型”教师教学基本功和技能竞赛，对成绩突出的学校和教师进行表彰奖励等。这样我们培养出来的少数民族职业技术性人才，能迅速社会的快速发展，增强民族地区职业教育的适应性和有效性。

（三）加强农村劳动力就业转移。师资培训是师资队伍建设的重点，统一安排教师进修，和有关院校主要培养培训专业课师资；和师范院校培养培训文化课和部分专业基础课师资；和职业技术师范院校主要培养培训短线专业和通用专业的师资和实习指导教师。重视加强对教师广泛开展各种形式的短期业务培训，包括专业理论培训、知识更新培训、教育理论培训、现代化教学技术与方法的培训及专业实践技能培训。

“职业教育就是就业教育”，教育部部长周济在接受媒体采访时如是说。就业是民生之本。良好的职业教育体系，让学生学到了一技之长，为他们的后期发展打下了坚实的基础。因此，满足社会需求，解决人口就业问题，是职业教育的立足之本。

参考文献：

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[3]于红旗.构筑我国职业教育新体系探究人才资源开发新亮点[A].首届"华星杯"新世纪人力资源开发优秀论文评选[C].2004.endprint